【正文】 顯的行為技術(shù)”和“根據(jù)對(duì)教學(xué)情況的認(rèn)知(所謂認(rèn)知是指：認(rèn)識(shí)和知識(shí)。在這里是指對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和有關(guān)這一教學(xué)的知識(shí))與判斷作出決策和技能”兩方面。根據(jù)這兩個(gè)方面的說(shuō)明回答下列問(wèn)題（25分）（1）請(qǐng)你根據(jù)以往的學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)歷，歸納出中小學(xué)經(jīng)常采用的教學(xué)技能（15分）（2）你認(rèn)為作為一名中小學(xué)教師應(yīng)該具備哪些教學(xué)技能？簡(jiǎn)單回答為什么（10分）華南師范大學(xué)教育信息學(xué)院歷年考研真題五、假如你和朋友在外旅游，在一家飯店吃飯，餐飲過(guò)后有說(shuō)有笑卻因?yàn)樘d奮而忘記付賬并起身要走出飯店時(shí)，被飯店的人提醒才恍然大悟。當(dāng)你讀這篇小短文時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇文章很容易理解，請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題（３０分）（１）為什么能夠理解這篇短文（１０分）其道理（原理）是什么？（１０分）（２）請(qǐng)簡(jiǎn)單回答，如你將這一道理（原理）應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)中從而促進(jìn)學(xué)生的理解（１０六、教育技術(shù)學(xué)研究中經(jīng)?？吹降囊环N研究方法是：通過(guò)對(duì)比組驗(yàn)證新舊兩種教學(xué)模式的效果的實(shí)驗(yàn)研究法?？上攵浣Y(jié)果一般會(huì)得到新的教學(xué)模式有效這一結(jié)論。試分析這種通過(guò)等組對(duì)比來(lái)驗(yàn)證建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究方法在教育技術(shù)與實(shí)踐存在的問(wèn)題是什么？為什么不能直接將有效性單純歸于新的教學(xué)模式本身？（１５分）華南師范大學(xué)教育信息學(xué)院歷年考研真題 2006教育技術(shù)學(xué)試題（專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課）印象版； ；； ； ； ；；（二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)不多于10項(xiàng)）； ，如Flash/Authorware/Photoshop/Dreamweaver等；；華南師范大學(xué)教育信息學(xué)院歷年考研真題 2009年華南師大教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)課真題一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共40分）程序教學(xué)教學(xué)涉及經(jīng)驗(yàn)之塔網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)信息技術(shù)與課程整合績(jī)效技術(shù)混合學(xué)習(xí)二、說(shuō)明下列英文縮寫(xiě)語(yǔ)的含義，并做略微解釋?zhuān)ǎ?0分） CoursewareelearningmoodleCMICALL三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）說(shuō)明美國(guó)AECT2004的定義與94年的定義有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件的一般流程。遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)特征是什么？建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？四、論述題（四選二，每題25分，共50分）請(qǐng)選擇一個(gè)我國(guó)教育技術(shù)當(dāng)今研究的熱點(diǎn)，進(jìn)行課題研究。說(shuō)出國(guó)外教育技術(shù)界三個(gè)人物，論述他們的主要觀點(diǎn)及他們對(duì)教育技術(shù)的貢獻(xiàn)。論述教育技術(shù)與教學(xué)論的關(guān)系.。論述如何在校園中或校外開(kāi)展有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)華南師范大學(xué)教育信息學(xué)院歷年考研真題 2010年華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)第一題：結(jié)合教育技術(shù)的發(fā)展歷史說(shuō)說(shuō)教育技術(shù)學(xué)發(fā)展有哪些特點(diǎn)（20分）第二題：什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)（20分）（這是去年的一條真題）第三題：簡(jiǎn)述加涅學(xué)習(xí)理論的條件和教學(xué)論，自己談?wù)勊鼘?duì)教育技術(shù)學(xué)的作用（20分）第四題：根據(jù)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校教育和遠(yuǎn)程教育中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（去年的又一真題）（20分）第五題：說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)和教育技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用的重點(diǎn)和關(guān)鍵，并談?wù)劥嬖诘恼`區(qū)和錯(cuò)誤（20分）第六題：結(jié)合教育技術(shù)當(dāng)前研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇一個(gè)研究課題，包括如下要求：1研究課題，2自變量，因變量，干擾量3研究假設(shè)4研究預(yù)期目標(biāo)5研究設(shè)計(jì)過(guò)程6忘記了（30分）第七題：根據(jù)以下四個(gè)教育實(shí)驗(yàn)小組的測(cè)量平均分和標(biāo)準(zhǔn)差，說(shuō)說(shuō)各個(gè)小組之間的差異。第一小組：88， 第二小組：61，第三小組：85， 第四小組：67，（20分）華南師范大學(xué)教育信息學(xué)院歷年考研真題第五篇：2007——2010年華南師范大學(xué)文學(xué)院考研專(zhuān)業(yè)課真題2010年華師文學(xué)院語(yǔ)言基礎(chǔ)（現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)）真題回憶現(xiàn)代漢語(yǔ)一、名詞解釋漢民族共同語(yǔ)音位六書(shū)語(yǔ)義場(chǎng)句式二、操作題分析聲母發(fā)音 chi le ke xi bu分析韻母發(fā)音 he ba mo ci ju漢字造字法 水、錦、天、牧、問(wèn)詞的構(gòu)造 健兒、司機(jī)、頭疼、推遲、考試從語(yǔ)法角度，分析詞性： 開(kāi)始、微型、噴香、興致、親自進(jìn)行層次分析，說(shuō)明結(jié)構(gòu)關(guān)系：上街買(mǎi)菜請(qǐng)小李吃飯、我的遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)**灣（還有一題忘了。）用層次分化歧義短語(yǔ)：發(fā)兩個(gè)月的工資、兩個(gè)報(bào)社的記者、反對(duì)的是老李疑問(wèn)句的類(lèi)型：有誰(shuí)知道我的書(shū)在哪里？我的文具盒呢？你想不想知道你的成績(jī)？三、簡(jiǎn)答/a/的音位變化及其條件什么是“隸變”？簡(jiǎn)述“隸變”的內(nèi)容現(xiàn)代漢語(yǔ)的存現(xiàn)句的語(yǔ)法意義四、論述題：舉例分析層次分析的三原則古代漢語(yǔ)一、名詞解釋假借引申義葉韻字母如字二、簡(jiǎn)答異體字的四種情況舉例談?wù)劰糯鷿h語(yǔ)中的被動(dòng)句式有哪幾種舉例談?wù)劰糯鷿h語(yǔ)中的反問(wèn)句式有哪幾種談?wù)勈箘?dòng)用法和意動(dòng)用法的區(qū)別古秦三十韻韻部的韻目三、加標(biāo)點(diǎn)晉靈公不君厚斂以彫墻從臺(tái)上彈人而觀其辟丸也宰夫胹熊蹯不孰殺之寘諸畚使婦人載以過(guò)朝趙盾士季見(jiàn)其手問(wèn)其故而患之將諫士季曰諫而不入則莫之繼也會(huì)清先不入則子繼之三進(jìn)及溜而后視之曰吾知所過(guò)矣將改之稽首而對(duì)曰人誰(shuí)無(wú)過(guò)過(guò)而能改善莫大焉詩(shī)曰靡不有初鮮克有終夫如是則能補(bǔ)過(guò)者鮮矣君能有終則社稷之固也豈惟群臣賴(lài)之又曰袞職有闕惟仲山甫補(bǔ)之能補(bǔ)過(guò)也君能補(bǔ)過(guò)袞不廢矣猶不改宦子驟諫公患之使鉏麑賊之晨往寢門(mén)癖矣盛服將朝尚早坐而假寐麑退嘆而言曰不忘恭敬民之主也賊民之主不忠棄君之命不信有一于此不如死也觸槐而死四、古文閱讀子路曾皙冉有公西華侍坐子曰以吾一日長(zhǎng)乎爾毋吾以也居則曰不吾知也如或知爾則何以哉子路率爾而對(duì)曰千乘之國(guó)攝乎大國(guó)之間加之以師旅因之以饑饉由也為之比及三年可使有勇且知方也夫子哂之求爾何如對(duì)曰方六七十如五六十求也為之比及三年可使足民如其禮樂(lè)以俟君子赤爾何如對(duì)曰非曰能之愿學(xué)焉宗廟之事如會(huì)同端章甫愿為小相焉點(diǎn)爾何如鼓瑟希鏗爾舍瑟而作對(duì)曰異乎三子者之撰子曰何傷乎亦各言其志也曰莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂風(fēng)乎舞雩詠而歸夫子喟然嘆曰吾與點(diǎn)也三子者出曾皙后曾皙曰夫三子者之言何如子曰亦各言其志也已矣曰夫子何哂由也曰為國(guó)以禮其言不讓是故哂之唯求則非邦也與安見(jiàn)方六七十如五六十而非邦也者唯赤則非邦也與宗廟會(huì)同非諸侯而何赤也為之小孰能為之大解釋加黑詞語(yǔ)居則曰：‘不吾知也！’ 攝乎大國(guó)之間 因之以饑饉可使有勇，且知方也 異乎三子者之撰 吾與點(diǎn)也解釋加點(diǎn)字的虛詞的詞性、意義及語(yǔ)法特點(diǎn) 以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也 如其禮樂(lè)，以俟君子寫(xiě)出文段名詞用作動(dòng)詞和雙賓語(yǔ)的句子翻譯以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也方六七十，如五六十浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸赤也為之小，孰能為之大題目倒是不多，基本寫(xiě)完，考得很細(xì)很基礎(chǔ)！2010華師文學(xué)院文學(xué)基礎(chǔ)（古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)）真題回憶一、單項(xiàng)選擇題（30*1）二、判斷題（20*1）三、簡(jiǎn)答題（4*10）《莊子》的文學(xué)價(jià)值2.《竇娥冤》和《趙氏孤兒》常被稱(chēng)為“大悲劇”，談?wù)勀闳绾卫斫猓?“自敘體”抒情小說(shuō)的主要特色?！独子辍分蟹变粜蜗蟮膹?fù)雜性四、論述題（2*30）“詩(shī)分唐宋”的說(shuō)法《小二黑結(jié)婚》和《邊城》為例證，分析趙樹(shù)理與沈從文小說(shuō)描繪鄉(xiāng)土中國(guó)的異同2009年華南師范大學(xué)文學(xué)理論總共五道大題：1，如何辨別文學(xué)和非文學(xué)的區(qū)別？你對(duì)近年來(lái)學(xué)界對(duì)于文學(xué)的“界限”的爭(zhēng)論怎樣認(rèn)識(shí)？ 2，馬克思的藝術(shù)生產(chǎn)論是如何提出來(lái)的？具體內(nèi)涵是什么？有什么意義？ 3，你如何認(rèn)識(shí)文學(xué)的功利性和非功利性？4，舉例談?wù)勅绾卫斫鈩?chuàng)作意圖的轉(zhuǎn)換？5，請(qǐng)以林黛玉或阿Q為例，談文學(xué)形象的魅力。文學(xué)史選擇判斷共50分，簡(jiǎn)答4個(gè)，40分，論述兩個(gè)，60分 簡(jiǎn)答老舍小說(shuō)的幽默艾青詩(shī)歌中“土地”和?太陽(yáng)“的意象先秦?cái)⑹律⑽膶?duì)后世文學(xué)的影響蘇軾文學(xué)史的意義 論述：通過(guò)20年代鄉(xiāng)土小說(shuō)作家群與30年代京派鄉(xiāng)土文學(xué)作家的比較，論述20年代的思想追求和藝術(shù)特征（大概是這樣）“明以后傳奇無(wú)非喜劇，元代有悲劇。悲劇性質(zhì)最明顯者是關(guān)漢卿的,《竇娥冤》和記君祥的《趙氏孤兒》，雖有惡人擾亂，但仍有赴湯蹈火者，這也是作者的意志，將他們說(shuō)成是世界之大悲劇也當(dāng)之無(wú)愧”談?wù)勀銓?duì)這段話(huà)的理解評(píng)價(jià)其觀點(diǎn)。華南師范大學(xué)2008年文學(xué)語(yǔ)言綜合考研試題第一門(mén)。文學(xué)理論1試述文學(xué)四要素之間的關(guān)系? 5有藝術(shù)形象就有意境的說(shuō)法對(duì)不對(duì)?為什么?,第二體比較偏,:古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)選擇30分 判斷20分 簡(jiǎn)答題40分 論述60分 簡(jiǎn)答題1分析老舍小說(shuō)《月牙兒》中月牙兒如何貫穿整個(gè)小說(shuō)的始終。2概述郭沫若“女神體”的特點(diǎn)3簡(jiǎn)述白樸《梧桐雨》在立意，結(jié)局，風(fēng)格語(yǔ)言上的特點(diǎn)。4試說(shuō)姚鼐的文學(xué)主張。論述題1論述魯迅小說(shuō)中“看被看”的模式。結(jié)合作品。2“一時(shí)代有一時(shí)代之文學(xué)，??后世莫能越之”，談?wù)剬?duì)此話(huà)的理解和評(píng)價(jià)。選擇和判斷容易，太多，記不得了，記得的有考了趙樹(shù)理，戴望舒，擬話(huà)本的定義特點(diǎn)，江左三大家，胡適，同光體，張惠言，格律說(shuō)。華南師范大學(xué)文學(xué)類(lèi)近年（20002008）考研真題（重發(fā)）華師真題難找，本人曾在考研論壇得到不少人的幫助，如水之靜子等?，F(xiàn)將我所找到的真題發(fā)布，希望對(duì)大家有所幫助。要研究真題，但不要迷信真題。華師考的科目這幾年不斷變換，以前的真題參考價(jià)值不大，只作為史料性的意義留存。我發(fā)的真題有些不完整，也希望能有熱心人補(bǔ)充。2008年漢語(yǔ)言文學(xué)及美學(xué)試題（本人記錄）2008文學(xué)理論（）（第2題和第3題選擇一題回答既可）1論述文學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素及其關(guān)系。2舉例論述文學(xué)創(chuàng)造中“藝術(shù)發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)涵、心理特征及其積極意義。3舉例論述“藝術(shù)概括”的規(guī)律。4舉例論述文學(xué)話(huà)語(yǔ)的特點(diǎn)。5有人認(rèn)為，意境是情景**、****（自己記下來(lái)時(shí)寫(xiě)得太潦草，不認(rèn)得了）的藝術(shù)形象，如此說(shuō)來(lái)，有藝術(shù)形象便有意境。你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)以下面兩首詩(shī)為例并說(shuō)明之。詩(shī)一 詩(shī)二送梧州王使君 送沈子福歸江東 楚江亭上秋風(fēng)起，楊柳渡頭行客稀，看發(fā)蒼梧太守船。罟師蕩槳向臨圻。千里同行從此別，惟有相思似春色，相逢又隔幾多年。江南江北送君歸。2008中國(guó)文學(xué)史（古代、現(xiàn)代部分）一、選擇題（略）（30題30分）二、判斷題（略）（20題20分）三、簡(jiǎn)答題（40分）1試分析老舍《月牙兒》中月牙兒穿針引線(xiàn)的作用。2簡(jiǎn)述白樸《梧桐雨》的立意、結(jié)局和曲詞。3概述郭沫若“女神體”的藝術(shù)特點(diǎn)。4試說(shuō)姚鼐的文章學(xué)主張和文學(xué)史影響。四、論述題（60分）1論述魯迅小說(shuō)中“看客”的形象（題目中舉了不少例子，沒(méi)有記下來(lái)）。結(jié)合作品。2“凡一代有一代之文學(xué)：楚之騷，漢之賦，六代之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也。”談?wù)勀愕睦斫夂驮u(píng)論。2007年漢語(yǔ)言文學(xué)及美學(xué)試題（本人記錄）2007現(xiàn)代文學(xué)和古代文學(xué)一、選擇題（1分30＝30分）（略）二、判斷題（1分20＝20分）（略）三、簡(jiǎn)答題（10分4＝40分）簡(jiǎn)述曹禺《雷雨》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。巴金的《家》中高覺(jué)新的性格命運(yùn)。以《竇娥怨》為例談?wù)劰糯瘎〉拿褡屣L(fēng)格?！短一ㄉ取返乃囆g(shù)構(gòu)思的主要特點(diǎn)。四、論述題（30分2＝60分）以沈從文為例，談?wù)?930年代“京派”群體的文化特征和美學(xué)理想。談?wù)勀銓?duì)《三國(guó)演義》與《水滸傳》一起，奠定了我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的民族形式和民族風(fēng)格（袁行霈版《中國(guó)文學(xué)史》）的理解。2007現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)一、選擇題（1分30＝30分）（略）二、判斷改錯(cuò)題（2分10＝20分）（略）三、簡(jiǎn)答題（10分2＝20分）試述漢字的特點(diǎn)。詞語(yǔ)間的詞義關(guān)系有哪些？試描述之。四、同英語(yǔ)相比，漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)有哪些，試論述之。（20分？）五、辨析題（15分2＝30分？）辨析“畏”、“懼”的異同。（分）①民不畏死，奈何以死懼之。（《老子》）②君子不憂(yōu)不懼。（《論語(yǔ)?顏淵》）③猶有懼焉（《左傳?僖公二十二年》）④猶百獸之畏虎也（《戰(zhàn)國(guó)策?楚國(guó)》）“歲”、“月”、“日”用作狀語(yǔ)時(shí)有哪些和平時(shí)的意義有所不同的含義？六、試論“六書(shū)”。（30分？）2006年古代文學(xué)試題（本人記錄，完全版）2006古代文論一、解釋題（9分4＝36分）詩(shī)言志隨物賦形結(jié)構(gòu)第一熏 刺 提二、簡(jiǎn)答題（18分2＝36分）“滋味”說(shuō)和“韻味”說(shuō)之間的區(qū)別舉例說(shuō)明王夫之所謂“景中情”和“情中景”三、論述題（39分2＝78分）試論劉勰在《文心雕龍?神思》中的藝術(shù)想象論論述中國(guó)古代批評(píng)史中關(guān)于“意境”理論的發(fā)展2006古代文學(xué)史一、請(qǐng)?jiān)谝韵翧、B兩組題目中，任擇一組，按序解釋。（每小題解釋之字?jǐn)?shù)不能超過(guò)20字，否則扣分。）（2分20＝40分）A、王褒 馮衍 陳思王 潘岳 溫子昇 錢(qián)起 韓偓 計(jì)有功 宋祈 黨懷英 虞集 熊大木 臧懋循 余懷 廖燕 汪中 方玉潤(rùn) 吳汝綸 朱祖謀 馬君武 B、詩(shī)教 詩(shī)經(jīng)原始 七諫 山帶閣楚辭 文體明辯 樂(lè)府詩(shī)集 唐詩(shī)別裁 中州集 晚晴簃詩(shī)匯近代詩(shī)抄 王子安集 長(zhǎng)江集 香奩集 欒城集 小畜集 弇州山人四部稿 兩當(dāng)軒集 湘綺樓全書(shū) 春在堂全書(shū) 嶺雲(yún)海日樓詩(shī)鈔二、名詞解釋?zhuān)?分6＝30分）詩(shī)學(xué)四家建安風(fēng)骨太康體元祐體神韻說(shuō)同光體三、簡(jiǎn)答題（15分2＝30分）簡(jiǎn)要論述五言詩(shī)的產(chǎn)生與發(fā)展簡(jiǎn)要敘述中國(guó)古代小說(shuō)的形成與發(fā)展變化四、論述題（25分2＝50分）漢代大賦，或以為虛夸兼且“勸百諷一”，故其價(jià)值有限；或以為漢大賦歌頌漢武盛業(yè)，所寫(xiě)迨多實(shí)情，自有其歷史及藝文價(jià)值在。你以為如何？試申論之。唐代為中國(guó)古代文學(xué)詩(shī)歌之高峰，或以為唐代之后已無(wú)任何時(shí)代之詩(shī)歌可與之抗衡。你以為如何？試以你所熟知的唐以后之詩(shī)歌為例，分析論述之。2005年古代文學(xué)試題（網(wǎng)上下載）2005中國(guó)文學(xué)史一、填空題（抱歉，忘了）二、名詞解釋 變文 建安風(fēng)