【正文】 中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%,相當于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會下降4%,短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過濾,正處在“似懂非懂”,青少年使用手機還容易產(chǎn)生攀比心理,課堂上經(jīng)常會有手機鈴聲響起,學(xué)生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,手機輻射影響學(xué)生身體健康,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后,白鼠的腦細胞,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說,現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機,青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,引發(fā)安全問題,由于手機品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),不法分子利用學(xué)生防范意識弱,反抗能力較小,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時,經(jīng)法醫(yī)鑒定,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴重后果.(《中國經(jīng)濟時報》2004/07/29)6,學(xué)生佩帶手機的原因?qū)W生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學(xué)生之間的聯(lián)系。二是部分學(xué)生追求時尚,攀比成風(fēng)。三是個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲,對策手機漸入校園和課堂,嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象, 我認為只堵不疏是不行的,充分發(fā)揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強管理,為“校園手機族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”,學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的文化生活,注意對學(xué)生的思想教育和引導(dǎo),使學(xué)生思想上真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生從自身提高認識,“中學(xué)生使用手機的利弊”在班上展開討論,正反雙方都從網(wǎng)上,報刊和現(xiàn)實生活中搜集了大量資料和素材,:別讓手機影響我們的生活和學(xué)習(xí)!拒絕不良信息,做文明公民!4,了解手機的性能和對人體的危害,教學(xué)生盡量讓手機遠離腰,腹部,要教學(xué)生別給陌生人回信,許多家長對手機輻射危害人體健康知知甚少,對學(xué)生用手機多數(shù)時間是發(fā)短信和玩游戲,他們也是半信半疑,作為學(xué)校和老師要通過一些活動讓家長充分認識學(xué)生佩帶手機的危害,必要時調(diào)取通話記錄及時發(fā)現(xiàn)問題,教育行政部門應(yīng)該出臺一些措施,明確對用手機考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生,做到“防患于未然。同時也讓學(xué)校和教師”有法可依“.7,共同努力,形成合力,中國青少年研究中心黃志堅教授說”目前,影響我國未成年人思想道德建設(shè)的障礙因素主要表現(xiàn)為四個方面:一為教育功能上的德智失衡,二為“望子成龍”中的重心失誤,三為文化市場上的審美錯位,四是網(wǎng)絡(luò),短信的監(jiān)管乏力“.現(xiàn)有法律對不良電子信息危害的行為,并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定,目前僅能根據(jù)治安管理條例,對發(fā)送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰,建議政府應(yīng)盡快完善立法,各有關(guān)部門要依法治理利用電子郵件,手機短信等遠程通信工具和群發(fā)通信傳播有害信息,保護青少年身心健康 ,引發(fā)安全問題,由于手機品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),不法分子利用學(xué)生防范意識弱,反抗能力較小,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時,經(jīng)法醫(yī)鑒定,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴重后果.(《中國經(jīng)濟時報》2004/07/29)6,學(xué)生佩帶手機的原因?qū)W生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學(xué)生之間的聯(lián)系。二是部分學(xué)生追求時尚,攀比成風(fēng)。三是個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲,對策手機漸入校園和課堂,嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象, 我認為只堵不疏是不行的,充分發(fā)揮教師的示范作用.”正人先己“,教育要先從教師做起,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強管理,為”校園手機族“戴上”金箍咒“.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,湖南師大附中推行”校園文明規(guī)約,.第四篇：中學(xué)生使用手機的危害中學(xué)生使用手機的危害同學(xué)們，我今天想說的是關(guān)于手機的問題，手機是一個好東西，是21世紀是人類進入信息化社會的一項重大發(fā)明，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具的普及，手機已成為中學(xué)生的新寵。有一些同學(xué)，為了得到一部自己心愛的手機，通常采用三種方法：1，讓父母買給一部，美其名曰，好和父母聯(lián)系。2，家長不買，就騙父母說學(xué)校要交什么錢。3，自己小心經(jīng)營，舍不得吃，舍不得喝，餓的黃皮寡瘦，把自己的伙食費一元一元的積攢起來。同學(xué)們，手機買來了，殊不知，危險也就尾隨在你身邊了。為什么這樣說呢，因為我們不知道如何使用手機。有同學(xué)就會問了，我用的很好呀：可以打電話，可以發(fā)短信，可以聽歌，看電影，可以聊，種菜，收菜，上網(wǎng)查資料，玩游戲，不是我說，寸老師，我們會玩的你可能聽都沒聽過。是呀，有些同學(xué)每天機不離手，爬在桌上，床上，脊椎變彎了，每天盯著這小小的屏幕，眼睛近視了，鏡片的厚度在一寸一寸的增加。自己的身體搞垮了，自己的學(xué)業(yè)荒廢了，自己的光陰虛度了，自己的前途耽誤了。而這些都還不是最嚴重的，我查了一些資料，和同學(xué)們分享一下：引發(fā)安全問題： 2009年4月22日下午,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時，被突如其來的雷電擊中后當場身亡。事后，經(jīng)法醫(yī)鑒定，雷擊竟然是朱磊同學(xué)正在用手 機發(fā)短信造成的。了解手機的性能和對人體的危害，盡量讓手機遠離腰、腹部，不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋里。雷雨天盡量不使用。外出時可以把手機放在書包里，減少手機輻射的影響。3，手機輻射影響學(xué)生身體健康，英國倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家威爾森報道：經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%。倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細胞的蓋爾教授指出：讓正常的白鼠連續(xù)接受1小時的手機輻射后，白鼠的腦細胞，DNA都遭到了嚴重的破壞。蘭州中西醫(yī)院的梁宣梅教授說：青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射傷害。孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。事實也證明：手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退，睡眠失調(diào)，內(nèi)分泌失調(diào)等癥狀。不使用的手機基本沒有輻射，但正在使用的手機的輻射就比較強并且輻射范圍在45米。也就是說，你在宿舍玩手機，整個宿舍的舍友你都傷害了，你在教室玩，半個教室的同學(xué)都跟著你倒霉。北京的人大附中，四中，首都師大附中等紛紛做出口頭和書面要求，提倡中學(xué)生進校不帶手機。如何才能杜絕中學(xué)生的手機嗎？靠家長的要求，靠老師的嚴厲批評嗎？不是，問題的關(guān)鍵是自己，這顆毒瘤的根源在于同學(xué)們。終上所述：中學(xué)生用手機，百害而無一利。所以，為了我們自己，為了我們的下一代，提倡學(xué)生不要把手機帶入學(xué)校。我希望以前玩手機的同學(xué)馬上意識到問題的嚴重性，不要影響你，更不要傷害你的同學(xué)和摯友。我也希望同學(xué)們做好監(jiān)督員，讓手機在教學(xué)區(qū)處于休眠狀態(tài)，讓這種損人不利己的事不在我們周圍發(fā)生。第五篇：中學(xué)生使用手機的十大危害中學(xué)生使用手機的十大危害在人們進入信息化社會時，手機逐漸成為中學(xué)生的新寵，現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)使用手機有越演越烈之勢。要想管理好學(xué)生帶手機的問題，學(xué)校與家長要形成合力，要了解使用手機的利與弊，并共同管理好學(xué)生的使用手機情況。學(xué)生帶手機，我們歸納起來是“一利十弊”。一利是方便了家長與學(xué)生的聯(lián)系，但弊更加明顯，可概括為十弊：頻繁用機，損身又害心。手機主要是通過無線電波實現(xiàn)其功能的。手科學(xué)家明確指出，頻繁而長時間地使用手機，對人體的健康帶來一定的影響。這種影響主要表現(xiàn)在使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學(xué)生正處在生長發(fā)育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。在學(xué)業(yè)成績檢測時，有的學(xué)生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴重的影響。黃色泛濫，不利成人成才。手機上網(wǎng)、聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網(wǎng)站等對涉世不深的青年學(xué)生來講，懷有十分強的好奇之心，危害極大，嚴重影響青年學(xué)生健康地成長與發(fā)展。破壞校紀，影響教與學(xué)。學(xué)生使用手機晚上躲在被窩里收發(fā)短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學(xué)習(xí)效率，擾亂教學(xué)秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。親情疏遠，教育虛無飄渺。家長由于工作繁忙，依靠手機對學(xué)生進行管理，這樣減少了對學(xué)生直接地面對面地教育機會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由直接到間接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現(xiàn)了漏洞。亂交朋友，情感糾紛不斷。手機是學(xué)生交往、聯(lián)系的重要工具。學(xué)生配備手機后，交際范圍迅速擴大。有些學(xué)生不僅在校內(nèi)交往頻繁，而且與社會上很多人也有關(guān)聯(lián)。有時校外的朋友一聲呼喚，學(xué)生便謊稱有病請假。有的學(xué)生之間交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非，制造一些事端。給學(xué)生的健康成長帶來了很大的麻煩和障礙。配帶手機，學(xué)生安全無保障。一些學(xué)生在回家路上玩手機，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。有的學(xué)生在路上玩手機，給一些不法分子造成了可乘之機，他們見機起意，專門針對學(xué)生，學(xué)生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機有時放在寢室內(nèi)，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎樣，配帶手機都會直接影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活，安全得不到保障。個別學(xué)生還利用手機糾集同學(xué)和社會閑散人員打架，嚴重違法違紀。手機消費，加重家庭負擔(dān)。中學(xué)生使用手機是一種新的消費，也是一種不健康的消費，大大增加了家庭經(jīng)濟負擔(dān)，不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成與培養(yǎng)。許多不符合中學(xué)生身份的思潮通過手機蜂擁而入，手機黃、賭、毒，也增加學(xué)生家長心理負擔(dān)。炫耀攀比，助長享樂思想。課余時間比手機好壞，助長學(xué)生的攀比之風(fēng)，出現(xiàn)享樂思想。在中學(xué)生中，配帶手機已司空見慣。有手機的學(xué)生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。部分學(xué)生便產(chǎn)生了怨恨和報復(fù)心理，輕則厭學(xué)、違紀，重則違法犯罪分散注意力，學(xué)業(yè)成績直線下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，配有手機的學(xué)生，大多數(shù)在上課有玩手機的習(xí)慣對手機十分牽掛與著迷。有很多學(xué)生上課經(jīng)常收到短信。短信內(nèi)容帶有挑逗性，有的是黃色的，學(xué)生看后心里難以平靜，情緒波動很大。在這種情況之下，學(xué)生很難集中精力聽講、學(xué)習(xí)。手機的使用加速中學(xué)生社會化，不利于中學(xué)生成長，手機成為中學(xué)生男女生交往過密的幫兇，嚴重影響學(xué)業(yè)。