【正文】 原因分析經(jīng)過向其周圍同學(xué)了解和與家長聯(lián)系后，對(duì)其情況有了一個(gè)大致的了解。該生父母住在西鄉(xiāng)，自己做酒店生意，對(duì)她疏于管理，周末也沒時(shí)間陪她。所以，該生周末就在家上網(wǎng)，在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了校外的一位高中男生，現(xiàn)在正與他進(jìn)入了談情說愛的階段，苦于在校不能使用電腦，只有不斷的使用手機(jī)。針對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象在班級(jí)內(nèi)做調(diào)查分析如下：中學(xué)生使用手機(jī)，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級(jí)中學(xué)，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機(jī)在此時(shí)便起到穩(wěn)定學(xué)生情緒，父母擔(dān)心之慮。一個(gè)電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；當(dāng)你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時(shí)手機(jī)又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機(jī)上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機(jī)又是一種不錯(cuò)的消遣工具。從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來看，我們總結(jié)出中學(xué)生使用手機(jī)有利的方面：①與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。②一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。③里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.④通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。⑤手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長，老師或警察求助。⑦學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。使用手機(jī)有弊的方面：①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。③助長學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。④額外增加父母負(fù)擔(dān)。學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包。以一年計(jì)算，家長花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機(jī)等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件。用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。⑥影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象。在一些發(fā)達(dá)國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)聿挥淇斓那榫w。⑧手機(jī)對(duì)人有輻射。許多廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。綜合起來的意見是：有利有弊，但弊大于利。三、輔導(dǎo)方法與過程手機(jī)濫用的“病癥”在孩子，“病根”在父母。要使孩子真正戒除手機(jī)的使用，家庭教育更重要?，F(xiàn)在很多家長根本沒有意識(shí)到手機(jī)給小孩帶來的危害，認(rèn)為小孩住讀給她一手機(jī)可以便于溝通，特別是下午放學(xué)來接小孩時(shí)好找到人，僅此而已。對(duì)此我采用以下方法來對(duì)該生進(jìn)行輔導(dǎo)：個(gè)別會(huì)談在了解了該生的情況后，我經(jīng)常找其進(jìn)行談心，詢問她生活上有什么困難，漸漸的，她對(duì)我敞開了心扉。從交談中得知，自己平常在校朋友很少，感覺特別孤獨(dú)，父母在物質(zhì)上都是從不吝嗇的滿足她，但卻總是沒有時(shí)間來聽她談心事，經(jīng)常覺得自己被忽略。另外，處于青春發(fā)育期的她，看到有些高年級(jí)的學(xué)生有男女交朋友的現(xiàn)象，她也躍躍欲試，在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了這位網(wǎng)友之后，就和他沒日沒夜的聊天，從此就離不開手機(jī)了。針對(duì)這一現(xiàn)象，我又和她分析使用手機(jī)亂交友的弊端，幾次之后，她也能認(rèn)識(shí)到長期沉溺手機(jī)聊天的危害。與家長取得聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育要更好地幫助該生徹底的擺脫手機(jī)，家庭是至關(guān)重要的一環(huán)。首先要讓家長知道，學(xué)校是嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校的，給手機(jī)給小孩就是觸犯了校規(guī)，其次，小孩感到精神上的孤單，與家長長期忙于生意，忽略了與小孩情感上的交流是密不可分的。在與家長聯(lián)系幾次之后，家長表示愿意配合幫助自己的孩子，按照要求多于孩子進(jìn)行溝通交流，不僅從物質(zhì)上，還要從心理上關(guān)心子女?；谶@些原因，要求家長做到以下幾點(diǎn)：①建立平等、信任的家庭關(guān)系，尊重孩子，讓孩子獲得一種認(rèn)同感。有的孩子成績不理想，每次考試成績出來后回到家總是免不了一頓責(zé)罰。其實(shí)每個(gè)孩子都希望獲得認(rèn)同。于是很多孩子便選擇其他方式來肯定自己，譬如與其他人訴說，對(duì)待孩子不理想的成績，家長選擇用“鼓勵(lì)、支持、信任”的態(tài)度，會(huì)讓孩子更加認(rèn)同自己，從而更加自覺的要求自己。②建立有效的溝通方式，及時(shí)幫助孩子解決內(nèi)心的困惑。由于家長忙于生意，常年不與孩子在一起，但要想讓孩子更健康的成長，就不能因距離而疏遠(yuǎn)了溝通。經(jīng)常用固定電話，盡可能的和孩子多溝通多接觸，應(yīng)是這些父母的必修課。此外，還可以借助其他信息源來了解孩子的現(xiàn)況。譬如常常和孩子老師溝通，從老師那了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。③聯(lián)合其他同學(xué)和任課教師班級(jí)中有個(gè)學(xué)生與該女生比較要好，她也經(jīng)常幫助老師對(duì)其進(jìn)行勸說，同齡人比較聊得來，說服效果也較好。另外，其他任課教師在得知情況之后，也在課堂上和課余時(shí)間對(duì)該生加以關(guān)注，從各個(gè)方面關(guān)心該生，讓她感受到別人對(duì)她的關(guān)心。④轉(zhuǎn)移注意力在這期間，多鼓勵(lì)其參加各種活動(dòng)，如演講比賽、歌唱大賽等，讓她的課余生活更加充實(shí)，以減少對(duì)手機(jī)的依賴。四、輔導(dǎo)效果經(jīng)過一段時(shí)間之后，該生情況有所好轉(zhuǎn)，能夠遵守學(xué)校的紀(jì)律，不帶手機(jī)進(jìn)校園，成績也明顯提高，也能積極參加學(xué)?；顒?dòng)。通過與父母溝通，其家庭教育也有明顯改善。五、反思隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手機(jī)不僅在成人得到普及，就連青少年也普遍使用手機(jī)，手機(jī)逐漸受到廣大青少年的喜愛。然而，如果沉迷于手機(jī)的使用，則可能造成學(xué)業(yè)荒廢，甚至使心身健康嚴(yán)重受損。而這些人很多都是家庭教育不到位所造成的，因此，家庭教育是手機(jī)不當(dāng)使用預(yù)防的關(guān)鍵因素。