【正文】 陷于與孩子玩“貓與老鼠”的游戲中而疲憊不堪??面對家長的無奈，我深感理解。但這樣做不久后孩子就發(fā)現(xiàn)了其中的訣竅，于是家長又想出另外一種方法：看完電視關(guān)機前把音量固定在某個數(shù)值上或把頻道固定。但由于大人要上班，根本控制不了。記得上次家長會時，有家長向我反映，每到周末的時候，孩子總在家偷看電視，有時連續(xù)看一整天。關(guān)鍵在于是否遵循自然規(guī)律，遵循了自然規(guī)律，就能取得很好效果，違背了自然規(guī)律，出力不討好，到處落埋怨。禹汲取了父親的教訓(xùn)，改“堵”為“疏”，經(jīng)過十年的努力，終于千川歸海，徹底根除了水患。鯀治水九年，沒有取得什么成效，卻耗費了大量的人力、物力。堯?qū)ふ夷苤卫砗樗娜?，群臣推薦鯀。相信有學(xué)生正確的認(rèn)識，在學(xué)校的統(tǒng)一管理中，在家長的積極配合下，通過老師們的共同努力，形成良好校園環(huán)境，構(gòu)建奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生不使用、少使用或使用好手機。第四，學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強管理,為“校園手機族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上課、自習(xí)、就寢期間使用手機,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴(yán)厲制止等。第三，學(xué)校要進一步完善有關(guān)設(shè)施。因此,作為學(xué)校和老師要通過一些活動讓家長充分認(rèn)識學(xué)生佩帶手機的危害,主動配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作。正確引導(dǎo)手機的使用，只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長的配合與支持肯定是不行的。事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。⑧手機輻射影響學(xué)生身體健康。上課時有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然手機鈴聲響起,影響全體同學(xué)聽課，會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。手機是貴重物品，易被盜，對學(xué)生來說不僅是經(jīng)濟損失，還會影響至少一段時間的學(xué)習(xí)心情。⑤為談?wù)堈f愛提供了便利，很多平時不好直接出口的話語都可通過短信形式發(fā)出，肉麻短信到處可見。④手機為考試作弊提供了條件。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。③額外增加父母負(fù)擔(dān)。②不良信息，玷污心靈。中學(xué)生使用手機的危害通常可以歸納為以下幾個方面：①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。首先，老師自己對手機使用的利弊要有較深的認(rèn)識，讓家長和學(xué)生認(rèn)清中學(xué)生使用手機對生活、健康、學(xué)習(xí)的危害。我國不少學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)帶手機進校園，帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處，且給予處分，并通知家長，據(jù)我所知溫州眾多的私立學(xué)校差不多都這樣做的。美國：大約在15年前，美國各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機和手機。從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機的使用一方面給學(xué)生與家人、老師、同學(xué)的聯(lián)系提供了方便，但手機收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)閑聊、手機舞弊，等給學(xué)生帶來的危害卻是巨大的,使用手機對中學(xué)生來說弊明顯大于利。今年的高一（）共69人，有手機的同學(xué)已經(jīng)達50人，%。21世紀(jì)是人類全面進入信息化社會的世紀(jì)。第一篇：中學(xué)生使用手機疏與堵關(guān)于學(xué)生使用手機的堵與疏晚自習(xí)，走進教室，學(xué)生在安靜自習(xí)，各自忙著自己的，當(dāng)我從教室前面踱到教室后面，一學(xué)生正在全神貫注的盯著手機，我伸手拿到手機，他才醒悟過來，看手機屏幕，他原來正在瀏覽黃色小說，無怪乎如此入迷。相信此類事情，不少老師尤其是班主任都遇到過。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機的普及，手機已逐漸成為中學(xué)生的寵兒。中學(xué)生用手機一般都做什么，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：%，%，%， %，%。正因為如此國內(nèi)外不少國家學(xué)校明令禁止帶手機進入校園，如芬蘭：禁止通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務(wù)。德國：禁止手機在學(xué)校使用。對于現(xiàn)代會社來說如果采取只堵不疏的強制的辦法，還是有待探討的，我認(rèn)為能實現(xiàn)堵疏結(jié)合的為好，如何在堵的同時也實現(xiàn)疏呢？這就是手機使用的引導(dǎo)問題。這些危害可以通過班會討論形式讓學(xué)生得到充分的認(rèn)識，讓學(xué)生能自覺的抵制使用手機或有限度的使用手機。孩子用手機談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時尚，青少年學(xué)生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.。學(xué)生購買手機的資金目前只能依賴父母，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。用手機舞弊是公開的秘密了，“考試答案”ABCD用1234表示，而且一條信息可以群發(fā)多個同學(xué)，作弊的范圍很廣，對考風(fēng)、學(xué)風(fēng)的影響很大。⑥影響校園治安。⑦擾亂課堂紀(jì)律。課堂上常有學(xué)生互發(fā)短信,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然。手機長期的輻射對學(xué)生的身體發(fā)育也不利，青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,更容易受輻射影響。其次，學(xué)校要與家長配合，取得家長的支持。許多家長對手機輻射危害人體健康知之甚少,對學(xué)生用手機多數(shù)時間是發(fā)短信和玩游戲,他們也是半信半疑。如不買功能過于強大的豪華手機，家長可與學(xué)生孩子簽一個協(xié)議，首先在形式上規(guī)定他手機的用途，可以做什么不可以做什么，包括開關(guān)機時間、場所、對象、話費等等，列一個清單，以后就照著管理，發(fā)現(xiàn)手機用于任何不恰當(dāng)?shù)牡胤剑闪⒓慈∠謾C使用權(quán)，這樣還是有點約束力的。像在寢室安裝電話，校園內(nèi)電話有損壞隨時維修，建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學(xué)生與家長，家長與學(xué)生、與老師的聯(lián)系，讓家長放心孩子在學(xué)校，也隨時能了解到孩子在學(xué)校的情況。最后，充分發(fā)揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等。第二篇：教育隨筆：“疏”與“堵”“疏”與“堵”傳說，當(dāng)堯帝在位的時候，洪水滔天，浩浩蕩蕩，包圍了高山，漫上了丘陵，下民都為此非常憂愁。鯀采取“堵”的辦法，到處筑壩攔水，結(jié)果水無處可去，形成了水漲堤高，堤高水漲的惡性循環(huán)。舜罷免了勞而無功的鯀，命令鯀的兒子禹繼承父親的治水大業(yè)。同樣是治水，方法不同，效果不同。大禹治水的事例給我們后人的啟發(fā)也很大：很多時候解決問題采用疏導(dǎo)的方法比一味堵塞效果要好得多。為了保護孩子的視力，家長曾屢次對孩子進行強調(diào)：不準(zhǔn)看電視。于是家長就采取一些小竅門對孩子是否看電視進行檢查，比如，家長每次看完電視就把電源插頭拔下 來，放在固定的位置，回家后只要發(fā)現(xiàn)插頭的位置變了就說明孩子又在家偷看電視了，孩子就會面臨一場暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥。但不管家長想出什么辦法，過一段時間后總能被孩子識破。我問他：“平時你們看電視時，讓不讓孩子看？”“那肯定是不讓了。當(dāng)孩子需要寫作業(yè)或休息時你們就把電視關(guān)上，你們要么陪孩子