【正文】 數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析一、試卷分析本次期中試卷重點(diǎn)檢測(cè)第一至四單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，同時(shí)注重過(guò)程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體表現(xiàn)在：1，內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。2，題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分六個(gè)大題：大體分為填空、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題等。試題靈活。試卷中難度較大的題有10分，有的題要通過(guò)2到3步思考才能算出來(lái)，考察了學(xué)生思維的廣闊性。二、試卷特點(diǎn)及典型錯(cuò)例分析試卷題型：一、填空題（36分）；二、判斷題（5分）；三、選擇題（5分）；四、算一算（20分）；五、量一量,畫(huà)一畫(huà)（9分）；六、解決問(wèn)題（22分）典型錯(cuò)例：（1）第一填空題()條線段()個(gè)角()個(gè)直角 在這個(gè)題里,大部分同學(xué)能夠做對(duì),這個(gè)圖形簡(jiǎn)單,大部分同學(xué)都做失去了分.()條線段()個(gè)角()個(gè)直角 在這個(gè)圖形中,很多同學(xué)把角和線段數(shù)錯(cuò),特別是線段,出現(xiàn)的錯(cuò)誤說(shuō)明學(xué)生對(duì)角的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,應(yīng)該加強(qiáng)圖形求角和線段這方面的練習(xí).(2.)第三題,: 第4題 背誦4的乘法口訣,后一句得數(shù)比前一句() 這個(gè)題如果學(xué)生稍加動(dòng)腦筋,認(rèn)真讀題就不會(huì)錯(cuò),有一小部分同學(xué)這個(gè)題也失了分,這是不應(yīng)該失的分?jǐn)?shù),說(shuō)明學(xué)生不善于讀題和思考.（3）第六題解決問(wèn)題。一條路太窄,需要在路兩各加寬7米,加寬后路共寬32米,原來(lái)這條路寬多少米? 在路的兩邊加寬這道題全班同學(xué)是錯(cuò)的,其實(shí)這題很簡(jiǎn)單,考試完之后,讓學(xué)生自己認(rèn)真讀題,再做這道題,學(xué)生都會(huì)做,說(shuō)明,學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)真讀題,只是草草讀讀就做,、從本次考試的難易程度和所取得的成績(jī)來(lái)看，大部分小朋友都有所進(jìn)步。但是也有不足之處：1．加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。2．學(xué)生的聽(tīng)讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒(méi)有聽(tīng)懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。4．學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。重視考后反思，師生共同分析試題。重視考后反思，師生共同分析試題。重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。五、今后的努力方向，即改進(jìn)措施：通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我們要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生能夠搜集和處理信息的能力。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。做好幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試試卷分析劉瑞平本次測(cè)試按照全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加法和減法的靈活計(jì)算能力、基本方法的掌握情況16乘法口訣的簡(jiǎn)單運(yùn)用?，F(xiàn)將試卷情況分析如下：一、試題分析課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占85%，稍難題占15%。參加考試的21人，及格21人，及格率100%，優(yōu)秀率為50%，成績(jī)較理想。題型上反映有：一、計(jì)算下面各題，占12% 12道口算題，較簡(jiǎn)單；多數(shù)同學(xué)全對(duì)，只有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)一個(gè)。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)口算、要求學(xué)生認(rèn)真，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行口算。二、我會(huì)填。分9個(gè)小題，占31%。多數(shù)學(xué)生做的很好，個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)粗心出錯(cuò)。三、選一選。分5個(gè)小題，占10%。其中出錯(cuò)較多的是3小題。表的時(shí)針?lè)轴槼山且?jiàn)的少。四、列豎式計(jì)算。分5個(gè)小題，占10%。多數(shù)學(xué)生做的很好，個(gè)別學(xué)生馬虎出錯(cuò)。五、畫(huà)一畫(huà)，1道操作題，占9%，練習(xí)較多個(gè)別出錯(cuò)。六、解決問(wèn)題。4道題，占28% 有好多學(xué)生列算式挺對(duì)，但是計(jì)算結(jié)果學(xué)生粗心，算錯(cuò)，其中第3第4小題題意弄錯(cuò)出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，還需強(qiáng)化訓(xùn)練。三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。老師要十分重視書(shū)本上的每一個(gè)例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目，要學(xué)會(huì)分門(mén)別類。師首先要學(xué)會(huì)用抽象和逆向思維的方式引導(dǎo)學(xué)生分析，不應(yīng)拘泥于一個(gè)題目，一個(gè)類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長(zhǎng)。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。