2009年二年級數(shù)學期中考試試卷分析-資料下載頁
2025-10-11 19:45本頁面
【正文】 查了對角的認識方面的知識點和易錯點。第四題：操作題(共10分）。主要包括三方面知識點：一是數(shù)角，二是畫角，三是觀察物體。第五題：解決問題（共30分）。前兩道題考察的是簡單的加減混合運算解決現(xiàn)實生活中的實際問題，第三、四小題是關于表內16 的乘法部分解決問題，第五小題考查的是連加的知識和表內乘法來解決現(xiàn)實生活中的實際問題。二、答題情況：本次考試，我班應考24人，實考24人。最高分99分，最低分5分；80分以上有20人,。60分以上有22人,%。不及格2人。三、存在問題：(一)學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。數(shù)抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯等等。（二）我們班有些學生解題分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷。(三)學生答題習慣和技巧沒有掌握，老師日常課堂中反復強調部分解決問題的方法學生沒有運用到解題當中，老師應當再加以強調。（四）數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力較為欠缺。(五)通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差，做完后不能認認真真的檢查試卷。問題主要體現(xiàn)在：第一題：計算（32分)。有20%的同學全對。出錯最多的是第2題，錯誤率高達35%從這個題說明老師在平常學生對計算訓練中學生的計算細心方面、能力方面都需要訓練，知識的技能培養(yǎng)方面重視度不夠。第二題：填空（共23分)。75%的學生出錯在10分以內。出錯率最高的原因是讀題不清和不會做?？傮w來說這部分學生做的不是很好。1題應該填算式學生填的先算減法再計算加法，沒理解題意要干什么就寫失分嚴重；5題補充口訣并連線，大部分學生只連了后半部分，沒連中間部分，失分最嚴重。第三題：判斷(共5分)。有20%同學全對，出錯最多的是第1題和第 3題、第5題，不少同學沒有仔細思考就打了對，學生不能運用所學知識進行分析，讀題也不夠細，其他題做的還算可以。第四題：操作題共(10分）。學生掌握的較好。只有少部分學生會做的題馬虎不認真讀題導致出錯忘了標注。第五題：解決問題（共30分）。錯誤率較高，個別做錯的原因是讀題不清，審題不準。還有的根本就沒讀懂題就做題了。題出錯的也較多，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題。四、今后教學措施注意下幾點：、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。例如口算、速算、計算中的巧算等。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。，讓所有學生都有發(fā)展有進步。針對部分學困生，要經常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導。我們在平時的教學中要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，上課多提問，多鼓勵，激發(fā)他們的積極性，樹立他們的自信心，多與家長溝通聯(lián)系，對學生個別輔導，使他們每天進步一點點，從而最終取得更大的進步。
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