2009年二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-20 19:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有找準標準，錯認為是“三年級比四年級多35節(jié)電池”；4題為教材上的原題，命題人給分較重，對于最后一問，部分學(xué)生仍未掌握方法。三、今后教學(xué)改進措施通過本次測試情況分析我的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴格遵循課標，靈活處理教材。在新課標理念指導(dǎo)下，把教材當作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要發(fā)揚教學(xué)民主，保護每個學(xué)生的自尊心，尊重每個學(xué)生獨特的富有個性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。做好幫差補缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、通過這次的檢測反思，使我認識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力培養(yǎng)他們認識做題的好習(xí)慣多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析二（2）班數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析一、試卷分析1，內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點。2，題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分五個大題：分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。試卷中難度較大，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學(xué)生思維的廣闊性。二、成績分析:。85分以上4人，8084分的5人，7080分的10人，6070分的5人，不及格7人。即優(yōu)秀率為13%，%?？傮w來說成績很不理想。三、試卷特點及典型錯例分析試卷題型：一、填空題（29分）；二、選擇題（18分）；三、計算（27分）；四、畫一畫（4分）；五、解決問題（22分）。典型錯例：（1）第一填空題1米（）63厘米+35厘米。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。其一考到100以內(nèi)的加減法，有部分學(xué)生審題不認真，導(dǎo)致算錯變成100，有部分學(xué)生掌握進位加法得出100，卻沒能將單位進行轉(zhuǎn)化。所以這題的考察需要有嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思維。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的思維還不夠嚴謹。（2）第二選擇題。不用口訣“三五十五”計算的算式是（）5 3+5+5 +3＋3 這個題目錯在讀不懂題意。題目要求我們
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1