二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2024-10-08 20:52本頁(yè)面
【正文】 物體。第五題：解決問(wèn)題（共30分）。前兩道題考察的是簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，第三、四小題是關(guān)于表內(nèi)16 的乘法部分解決問(wèn)題，第五小題考查的是連加的知識(shí)和表內(nèi)乘法來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、答題情況：本次考試，我班應(yīng)考24人，實(shí)考24人。最高分99分，最低分5分；80分以上有20人,。60分以上有22人,%。不及格2人。三、存在問(wèn)題：(一)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。數(shù)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)等等。（二）我們班有些學(xué)生解題分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷。(三)學(xué)生答題習(xí)慣和技巧沒(méi)有掌握，老師日常課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分解決問(wèn)題的方法學(xué)生沒(méi)有運(yùn)用到解題當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)再加以強(qiáng)調(diào)。（四）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較為欠缺。(五)通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差，做完后不能認(rèn)認(rèn)真真的檢查試卷。問(wèn)題主要體現(xiàn)在：第一題：計(jì)算（32分)。有20%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第2題，錯(cuò)誤率高達(dá)35%從這個(gè)題說(shuō)明老師在平常學(xué)生對(duì)計(jì)算訓(xùn)練中學(xué)生的計(jì)算細(xì)心方面、能力方面都需要訓(xùn)練，知識(shí)的技能培養(yǎng)方面重視度不夠。第二題：填空（共23分)。75%的學(xué)生出錯(cuò)在10分以內(nèi)。出錯(cuò)率最高的原因是讀題不清和不會(huì)做。總體來(lái)說(shuō)這部分學(xué)生做的不是很好。1題應(yīng)該填算式學(xué)生填的先算減法再計(jì)算加法，沒(méi)理解題意要干什么就寫(xiě)失分嚴(yán)重；5題補(bǔ)充口訣并連線，大部分學(xué)生只連了后半部分，沒(méi)連中間部分，失分最嚴(yán)重。第三題：判斷(共5分)。有20%同學(xué)全對(duì)，出錯(cuò)最多的是第1題和第 3題、第5題，不少同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)思考就打了對(duì)，學(xué)生不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，讀題也不夠細(xì)，其他題做的還算可以。第四題：操作題共(10分）。學(xué)生掌握的較好。只有少部分學(xué)生會(huì)做的題馬虎不認(rèn)真讀題導(dǎo)致出錯(cuò)忘了標(biāo)注。第五題：解決問(wèn)題（共30分）。錯(cuò)誤率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是讀題不清，審題不準(zhǔn)。還有的根本就沒(méi)讀懂題就做題了。題出錯(cuò)的也較多，主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算等。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。，讓所有學(xué)生都有發(fā)展有進(jìn)步。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開(kāi)小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，上課多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的積極性，樹(shù)立他們的自信心，多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，使他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從而最終取得更大的進(jìn)步。
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