【正文】 全只填了“鈍”“銳”。對(duì)于角的認(rèn)識(shí)也有一定的成就。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生基本知識(shí)掌握較為牢固。培養(yǎng)他們分析問(wèn)題，選擇計(jì)算方法的能力培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。從總體來(lái)看試卷覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理，難易程度適中，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。主要是題意沒有理解清楚。讓學(xué)生意識(shí)到自己的薄弱點(diǎn)，不要盲目自信，要謙虛。重點(diǎn)考查了學(xué)生在“長(zhǎng)度單位”、“表內(nèi)乘法”、“角的認(rèn)識(shí)”這幾個(gè)單元的掌握情況。做得還好，但也有的同學(xué)沒有用尺子畫而扣分。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。前兩道題考察的是簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，第三、四小題是關(guān)于表內(nèi)16 的乘法部分解決問(wèn)題，第五小題考查的是連加的知識(shí)和表內(nèi)乘法來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。出錯(cuò)率最高的原因是讀題不清和不會(huì)做。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。有20%的同學(xué)全對(duì)。主要考查了對(duì)角的認(rèn)識(shí)方面的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。完成情況良好，大部分同學(xué)都做對(duì)了，只有個(gè)別較差的同學(xué)做不到。2．題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。但是并不能排除個(gè)別班級(jí)的學(xué)生，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。全鎮(zhèn)“0”分的有2人左右，出錯(cuò)最多的是第5小題。讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算、檢驗(yàn)等習(xí)慣。大部分同學(xué)選擇錯(cuò)。通過(guò)這次期中考試，讓我對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況有了一定的了解，讓我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。不能自理表格式應(yīng)用題。二、小法官，巧判斷。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。一、考試成績(jī)本次期中考試，參考人數(shù)55人，及格61人，及格率91%，優(yōu)秀37人，優(yōu)秀率55%，總分5316，人均79分，這次考試成績(jī)相對(duì)同年級(jí)其他班來(lái)比，在及格率、優(yōu)秀率、學(xué)困率來(lái)講，都存在一定的差距，不是很理想。在筆算中 有3個(gè)同學(xué)沒有列豎式，有的同學(xué)算7326=、6014= 個(gè)位借了，十位沒有退位。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。第二題：填空（共23分)。（四）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較為欠缺。錯(cuò)誤率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是讀題不清，審題不準(zhǔn)。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。第三題：判斷(共5分)。60分以上有22人,%。