二年級語文期中考試試卷分析-資料下載頁
2024-10-18 06:19本頁面
【正文】 在課堂上進行知識積累。，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。分析教師：吳XX 20110第五篇：二年級語文期中考試試卷分析二年級語文期中檢測反饋報告一、試題分析本次二年級語文期中測試從字、詞、標點符號、查字典、背誦課文、經(jīng)典誦讀、課外閱讀、看圖寫話等方面較為全面地考查了學生的基礎知識掌握情況，以及低年級學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的發(fā)展。二、學生答卷分析從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面比較整潔，這是較以前一個很大的進步。第一題是看拼音，寫漢字?！奥谩毙?、“旗”“幟”、“降”落、口“渴”仍有出錯現(xiàn)象，但“旅”字出錯較為普遍。第二題中六神無主的“無”與“五” 混淆，迫不及待中的“及” 錯寫成“急”，出錯的原因是同音字相混，記憶模糊。第四題按要求完成下列各題中第1題填表示動作的詞出錯較多，（）葫蘆一詞，有半數(shù)同學出錯，原因是對例子“（喂）小雞” 沒有讀懂，所以出現(xiàn)（小、大、綠）葫蘆等現(xiàn)象。第五題按課文內(nèi)容填空。學生出錯現(xiàn)象非常嚴重，究其原因，是學生對課文內(nèi)容掌握不熟，“北京有許多（），有許多（）的公園”這句，錯別字較多，像“名勝古跡”、“風景優(yōu)美”等，另外，形近字或音近字相混，掌握的不扎實；又對這樣的填空形式不熟悉，括號里面需要填的內(nèi)容過多，又沒有留出足夠的空，導致許多學生對該填什么模糊不清。第七題課外閱讀：閱讀（一）選擇正確答案，主要考察學生對《小豬唏哩呼?！泛汀缎“驼仆挕返拈喿x情況，《小巴掌童話》由于孩子們沒有看完，所以第4題出錯很多?！缎∝i唏哩呼?！窂氖罴匍_始就要求讀，加上嚴格要求，出錯率較低，但是仍有少數(shù)學生不認真讀書而出錯，以后需要和家長聯(lián)系，督促其認真讀書。閱讀短文（二）回答問題，出錯在3題上。第2題要求是從“哪些”地方，多數(shù)同學只劃出了一處，說明對題意的把握不夠準確；第3題中學生對“啟發(fā)”的意思不明白，或者即使明白由于平時的訓練較少，寫不出來的也有。第八題：看圖寫話。孩子們能夠弄清圖意，問題主要表現(xiàn)在不會正確的使用標點符號，尤其是逗號；錯別字多，形近字、音近字相混；語句不通順，不會用普通話表達，夾雜著許多土話用拼音表示。二、改進措施：注重字詞句訓練，平時的教學一定抓好形近字、音近字的區(qū)分，創(chuàng)造多種情景使學生會正確的使用。多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等學生的學習，教學中采用多種方法幫輔，給予更多的關心，使他們進一步樹立起學習的信心。重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。及時進行單元檢測，發(fā)現(xiàn)錯誤，彌補不足。在平時的教學中，注意培養(yǎng)孩子說完整話，激發(fā)學生寫話說話的欲望和興趣。
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