【正文】 是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。四、學(xué)習(xí)生字(重點是字形)如:德:用十四人一條心的口訣幫助學(xué)生記憶,強調(diào)心上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂識字、寫字。五、課外延伸:今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學(xué)習(xí)。板書：中彩那天開車 道德難題 留？不高興 ? 還？中彩那天教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。會用聯(lián)系上下文來理解重點句子理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：理解“父親”面臨的道德難題及重點句子和含義深刻的句子。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：第二課時一、談話引入。同學(xué)們，你們中過彩嗎？當(dāng)時你的心情怎樣？在二次世界大戰(zhàn)前，也有一戶人家中了彩，大家想去看看嗎？請同學(xué)們齊讀課題。上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了中彩那天文中我的情緒變化，下面，請大家快速瀏覽課文，回憶我的情緒變化。生瀏覽后抽生回答后板書：興奮——疑惑不解——明白二、體會興奮。抽生讀3——5自然段，其它同學(xué)認(rèn)真聽，用筆劃出我興奮的句子。匯報：抽生讀句子，并用cai出示句子。同學(xué)們真能干，那你知道我有多興奮嗎？讓我們一起去感受一下當(dāng)時的氣氛。用cai創(chuàng)設(shè)情景即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達出來嗎？試著讀——抽讀——評議——你能像他那樣興奮嗎？齊讀。？請同學(xué)們讀2自然段認(rèn)真體會。板貼：車師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車，真是雪中送炭??！同學(xué)們，你能把這種心情帶到課文中去嗎？齊讀第5自然段。質(zhì)疑：讀了這些話，你有什么什么疑問嗎？過渡：父親為什么會這樣呢？我們回去問問母親吧？引讀第6自然段。三、體會迷惑不解。你知道父親為什么神情嚴(yán)肅了嗎？板書：道德難題。cai出示句子并質(zhì)疑，你父親正面臨著一個道德難題。（父親面臨的道德難題指的是什么？）小組合作學(xué)習(xí)8自然段。出示自學(xué)提示：（1）用多讀多想的方法認(rèn)真讀課文，邊讀邊質(zhì)疑，把不懂的問題在小組內(nèi)討論解決，還不明白的作上記號。（2）認(rèn)真思考道德難題指的是什么呢？匯報：討論提出來的問題。（1）老師提問題：為什么會有淡淡的k字？（2）道德難題指的是什么？生答后小結(jié)：獎是自己抽中的，但中獎的彩票卻是同事的；大獎還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮；不把大獎還給同事，自己的良心就不安。辯論：說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會讀書，能在文中找到依據(jù)。老師總結(jié)：雙方都辯得很好，都能從文中找依據(jù)說服對方。當(dāng)然留下車和送回車都有道理。這樣難以決定，那么父親是怎樣做的呢？你從中體會到什么？文中還有誰有這樣的品質(zhì)。我在父母的熏陶下，盡管開始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。四、體會明白。cai出示：比較句子：中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。中彩那天，是我家最富有的時刻。cai出示：一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。讀句子質(zhì)疑。（1）討論，聯(lián)系生活實際理解句子。（2）推薦讀《三次逃票》、《五次、七遍》等課外書。（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。五、小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？師：祝賀你們也擁有一筆“財富”！我們與人相處時，堅持以誠相待、守信用，才會有更多的財富中彩那天教學(xué)設(shè)計10一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達能力。二、教學(xué)重點：在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達能力。三、教學(xué)難點：在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的39。表達方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達能力。四、教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合實際，體會文章思想。五、教學(xué)準(zhǔn)備：六、教學(xué)課時：2課時七、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)重點、難點：列提綱明確文章大意，并練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題：讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。學(xué)生根據(jù)課題進行質(zhì)疑.（如：這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情）(二)初步學(xué)習(xí)課文。默讀課文，畫出生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后仍不能理解的詞語。自學(xué)生字，教師隨機抽查個別生字掌握情況。聯(lián)系學(xué)生課始質(zhì)疑的問題，按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文敘述的故事列出提綱。學(xué)生交流自己列出的提綱。同桌學(xué)習(xí)：根據(jù)提綱學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。教師小結(jié)：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進行課文的復(fù)述。（三）學(xué)習(xí)課文1—2段導(dǎo)入：這樣一個感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時的生活情況怎樣。（拮據(jù)），你從哪里看出來的？（1—2段）學(xué)生齊讀課文，找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計）父親對汽車的渴望（夢寐以求）再讀課文，加深感受。（四）生字教學(xué)形近字比較：維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈增讀音注意：平翹舌音如：財、贈是平舌音（五）作業(yè)設(shè)計：第二課時教學(xué)重點、難點：圍繞事情過程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì)，并聯(lián)系實際家里體會。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)復(fù)述課文，理清文章主線。（二）學(xué)習(xí)課文，體會感情思考課后思考題：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？四人小組討論交流：（1）課文說道庫伯家很有錢，完全有能力去買一輛車，而“我”家則很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車，是否可以和庫伯商量一下，把車留下來。（2）彩票上K記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。（3）父親是怎樣處理這個難題的，鼓勵學(xué)生畫出父親處理這件事的詞句。（只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅；我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同分享這幸福的時刻，都被他趕了下來；話音剛落，我聽見父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話，是打給庫伯的；父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情）思考：我在這件事的過程中，態(tài)度發(fā)生的變化。畫出關(guān)鍵詞句。全班交流讀后感，學(xué)生交流學(xué)全課的感受，體會課文最后一段的含義。懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。（三）課堂練習(xí)完成課后小練筆。提示：展開想象，把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。（四）生字書寫形近字的比較惑盛梢—捎像—橡撥拔（五）作業(yè)設(shè)計：書寫生字完成“小練筆”（六）板書設(shè)計：（七）教學(xué)追記：中彩那天教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)：理解拮據(jù)、夢寐以求、道德難題等詞語的意思。想象父親的心理活動，感受他的人格。懂得人生最重要的是誠實，講信用，這比物質(zhì)財富更加珍貴的財富，而且要做一個誠實、有信用的人教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入，直奔中心導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪痪涿?，請大家齊讀這句話：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?一位普通的母親知道這是出自哪篇文章嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)《中彩那天》解讀中彩：大家買過彩票嗎？什么叫中彩？如果你中彩了，心情怎么樣？設(shè)疑：但是，文中這個人中彩了，是不是也和大家一樣高興？一樣……呢？這前因后果到底又是怎么回事？讓我們細(xì)讀課文，到他中彩那天去看看吧。二、細(xì)讀課文，探究父親心理的矛盾過程（一）解讀父親中獎時的心情：父親中獎了，他的獎品是什么？了解奔馳嗎？介紹奔馳……（一直來奔馳都是國際上的品牌汽車，就現(xiàn)在的市場價來說，一輛奔馳至少要好幾十萬，上百萬，甚至幾百萬，在當(dāng)時肯定也很昂貴。）父親中了這樣的大獎，可是他高興嗎？從文中找出相關(guān)句子？只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。這父親為什么中彩了還這么不高興呢？（a、他面臨著道德難題 b、中獎的不是自己，是庫伯）你是從哪看出來的？（二）從淡淡的k字去推想父親一開始的想法從淡淡的k字你發(fā)現(xiàn)了什么？父親用橡皮在擦這個k字的時候，他會怎么想？（想把這輛車留下，想把這個大獎留個自己，想讓家庭從此富有一些……）過渡：是呀，這可是一輛奔馳汽車呀，一個非常昂貴的獎品，對誰來說都是一個巨大的誘惑！那他到底有多少理由可以把這輛車留給自己呢？請同學(xué)們到課文的字里行間去找找看。（三）為父親尋找理由家庭生活條件：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。理解拮據(jù)，讀出家庭的困難 （可以改善他的生活）自己的夢想：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。理解夢寐以求，讀出對汽車的39?？释?（可以實現(xiàn)自己的夢想）庫伯家比他們家富有： （可以從此讓自己家在物質(zhì)上富有一些）庫伯并不知道這事。尤其需要強調(diào)（就算留給自己也沒有任何其他人知道其中這情況?。┻@張彩票是我買的。 （他也應(yīng)該有分）過渡：他拮據(jù)的生活條件，他夢寐以求的夢想，他和庫伯家貧富的差距，這一切都在告訴我們：父親他真的是太需要這輛汽車了！但是，他有把這一輛車留個自己，可是他最后卻 。（四）理解父親的選擇，感受他的人格魅力那你們說，父親還車的理由又是什么呢？回歸中心句是呀，因為他知道：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富所以他還車，還因為他心里有這么一個信念：……所以他還車，還因為在他心里有這么一條做人的準(zhǔn)則：……所以他還車，也為了讓的兒子明白：…… 所以他還車。課堂練筆，評價父親課文學(xué)到這里，我想這父親的形象不僅感動著你，感動著我，同樣還感動著他的朋友庫伯。當(dāng)庫伯得到車子之后，他在心里會怎么評價“我父親”的呢？拿起筆寫下來……三、小結(jié)課文，深化主題我們再來看看父親還車之后的心情，他為什么會這么高興呢？（他做了個誠實講信用的人，得到很多人的稱贊，收獲精神上的“富有”，得到了人情和道義，得到了真正的朋友，得到了心靈的寧靜和快樂，雖然失去了物質(zhì)上的財富，但是得到了卻精神的財富。人生最重要的是誠實，講信用，這是人的精神財富，比物質(zhì)財富更加珍貴的。）怪母親會常常對家里人說：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富讓我們不要忘記這位母的教誨 ：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富讓我們永遠(yuǎn)記住這對父母的言傳身教：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富最后也希望我們每一個同學(xué)都能夠活得誠實，有信用，因為那就等于有了一大筆財富四、板書設(shè)計：中彩那天得車 還車不高興 特高中彩那天教學(xué)設(shè)計12教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生理解文字內(nèi)容，體驗他父親在車?yán)镆舱宫F(xiàn)的崇高品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的理念。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一課新的話。引導(dǎo)學(xué)生在情緒上閱讀文本。教學(xué)重點是閱讀文本內(nèi)容，經(jīng)驗他的父親面臨著一個道德問題，深刻理解他父親的誠實品質(zhì)。難以理解的母親說兩句話。課前準(zhǔn)備收藏的誠信，信用等方面的著名或諺語。兩個小時的教學(xué)時間第一類教學(xué)要求閱讀文字，了解文本的主要內(nèi)容。報告預(yù)覽情況，學(xué)習(xí)本課新單詞。教學(xué)重點閱讀文字，理解文字內(nèi)容。指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生提問，解決問題和習(xí)慣。 教學(xué)難以理解生計 ，海峽，精湛，迷茫，禮物等字。教學(xué)過程首先，交換信息，了解時代的背景關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)......關(guān)于資本主義社會二，引導(dǎo)閱讀，初步認(rèn)識自由閱讀文字輕輕，用語音，閱讀準(zhǔn)發(fā)音。檢查情況掌握字，注意聲音。然后閱讀文字，談?wù)撐淖种饕顷P(guān)于什么東西，你讀什么？三，學(xué)生質(zhì)疑你在這篇文章中讀過什么？什么是不讀，第一組討論，然后不能解決提出。四，整體觀念然后談?wù)勛约旱脑捠裁匆换厥隆ｉ喿x文字后，哪句話最深？并說為什么。第2課教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生理解文字內(nèi)容，體驗他父親在車?yán)镆舱宫F(xiàn)的崇高品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的理念。引導(dǎo)學(xué)生在情緒上閱讀文字。以下是相同的 教學(xué)重點是閱讀文本內(nèi)容，經(jīng)驗他的父親面臨著一個道德問題，深刻理解他父親的誠實品質(zhì)。難以理解的母親說兩句話。教學(xué)過程首先，閱讀文本，感知內(nèi)容。靜音閱讀文本。思考：（1）閱讀這篇文章你有什么感覺嗎？（2）文本是圍繞哪些字寫的？在課堂上談?wù)撻喿x后的體驗。（父親是個好人，不是貪婪，不是利潤，誠實，值得信賴。）文本圍繞第一個自然段落的最后一個句子。請學(xué)生提出有關(guān)文本第一段最后一句話（中央句子）的問題。（為什么它誠實可信，它等于有財富？）（誰誠實守信，在什么情況下誠實守信，他是怎么做的？二，學(xué)習(xí)目標(biāo)（口語）三，閱讀文字，理解重點（A）讀三，四，五節(jié)（在文中 插圖）讓我們?nèi)ジ赣H的顏色場景看看。請仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實際想想它，這個數(shù)字在圖上我們通?？吹接惺裁磪^(qū)別？這本書有這樣一句話嗎？找出，閱讀并聯(lián)系前兩部分，嘗試提