【正文】 、歸納前人的成功之處，注意培養(yǎng)自己臨場發(fā)揮的教學智慧，慢慢地找出一條有著自己教學風格、適合學生學習的教學之路。這就是這次上《中彩那天》這篇課文的教學反思。第四篇：中彩那天說課稿《中彩那天》第二課時說課稿劉艷群《中彩那天》是新課標人教版四年級語文下冊第二組“以誠待人”為專題編寫的一篇精讀課文。主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗，把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實、正直的品質(zhì)，從而體會“一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富”這句話蘊涵的哲理。除此以外，更重要的是幫助學生理解父親有誠實有信用的表現(xiàn)。要讓學生體會這種精神，感受這種品質(zhì)，必須講清兩點：第一、他生活“拮據(jù)”，非常貧困；第二，他“夢寐以求”，需要汽車。他是在這樣的情況下，表現(xiàn)出這種思想境界的，就更顯其難能可貴，這也正是本課教學的重點所在。在本課教學中，我還組織學生討論體會“父親”面臨道德難題時激烈的矛盾思想斗爭：到底是留車還是還車？而要深入體會父親的這些行為所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)，以及理解由此所引出的母親所說的那一段富有哲理的話，正是本課教學的難點所在。說教法：新課程改革的一個亮點就是改變教師的教學方式，讓教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的促進者，把主要精力放在激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)能力上。因此，在本課的教學中，我主要運用啟發(fā)式講讀法，抓住幾句重點句，引導學生讀讀、圈圈、想想、議議，體會父親為什么會有這樣令人不可思議的舉動出現(xiàn)，從而為體會父親的思想品質(zhì)埋下伏筆，采取這樣的教法，為落實單元訓練重點“體會人物的思想品質(zhì)”設(shè)下了坡度，便于學生把握全局，化難為易。其次，在整個教學過程中還注意運用以讀代講法。本文中人物的思想感情變化頗多：或企求、或疑惑、或生氣、或激動、或高興、或明白。因此，在整個教學過程中鼓勵引導學生利用各種朗讀，以讀促思，讀中體會，以充分調(diào)動學生的情感體驗，使其入情入境，從而更好的理解課文。說學法：學生學習的過程是別人在任何情況下無法替代的，聽說讀寫的語文能力是靠學生自己“習得”的。因此，在整個教學活動中，與教法相適應，引導學生采取自主實踐法來學習，即引導學生通過“讀、劃、想、議”的學習方法，讓學生眼口手耳并用，充分激發(fā)學生的思維，在扎實的語言文字訓練中理解課文，注意以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的三主模式，培養(yǎng)自學能力。此外，在教學過程中，主要指導學生掌握并運用以下學習方法： ａ、讀練法（自己解答問題、質(zhì)疑問難）ｂ、討論法（學生互相啟發(fā)、明確答案）2013年3月25日第五篇：中彩那天說課稿中彩那天說課稿各位老師同學，大家好。今天我說課的題目是《中彩那天》。本次說課包括說教材、學生、學習目標、重點難點、教法學法、教學準備、教學時間、教學過程、板書設(shè)計九個方面。一、說教材《中彩那天》是新課標人教版四年級語文下冊第二組以“以誠待人”為專題編寫的一篇精讀課文。課文講的是一個修理廠的技工，一次無意買中了大獎，但因買中了大獎的彩票是他同事讓他代買的。在家庭的困難和誠信兩者之間他陷入了痛苦的矛盾當中，經(jīng)過了激烈的思想斗爭后，他最終選擇了誠信，把大獎還給了同事這一感人故事。課文第39自然段敘述了故事發(fā)生的全過程。作者贊揚了父親誠實、守信的品質(zhì)。二、說學生本課的授課對象是四年級的學生，四年級的學生思維活躍，求知欲強，有一定的學習習慣和自己的學習方法，具有較好的表達能力，初步具有分析問題的能力。但他們的生活經(jīng)驗有限，僅憑想象難以有深刻感受，需教師提供直觀的圖像幫助理解，因此我制作了相關(guān)的多媒體課件，讓學生有身臨其境的感覺，營造寬松和諧愉快的學習環(huán)境。三、說學習目標根據(jù)本組課文的訓練重點“感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達方式”，結(jié)合本班學生的實際情況，把三維目標落到實處，我制定了以下教學目標：認識本課的20個生字，學會其中的15個生字。級正確讀寫下面詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德等。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學習“父親”誠實、守信的品質(zhì)。學習在閱讀提出問題，并討論解決問題的讀書方法。四、說重點難點根據(jù)新課標對本冊課文的提出的要求及學生的知識水平我把教學重點定為理解“父親”從不愿意把大獎還給同事到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。難點是理解“父親”面臨的道德難題。五、說教法學法根據(jù)學生和教材特點，我擬定以下教學方法： 以讀代講法啟發(fā)誘導法情境創(chuàng)設(shè)法等六、說教學準備多媒體課件七、說教學時間兩課時，今天說的是第二課時的教學過程。八、說教學過程㈠創(chuàng)設(shè)情境，促情激趣“幸運大抽獎”的游戲活動。學生興致勃勃地參與游戲后，詢問“中獎者”：你的心情任何？讓中獎者發(fā)表“中獎感言”?！爸胁誓翘臁保T導：今天老師要帶著同學們一起走進一個發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)之前的與中獎有關(guān)的故事。喜歡游戲是孩子的天性，本環(huán)節(jié)中我以游戲開頭激發(fā)學生的興趣，通過體會中獎者的心情，為感受父親形象打下基礎(chǔ)。㈡初讀課文，感知內(nèi)容 ，整體感知課文內(nèi)容。“讀課文，整體感知”這一環(huán)節(jié)遵循的認識規(guī)律 “感知——重現(xiàn)——理解”㈢梳理經(jīng)過，復述課文，掌握事情發(fā)生、發(fā)展變化的過程，準備復述課文。，進行評價。本文的故事性較強，適宜進行復述訓練。學生在復述過程中不僅能提高學生的概括和口頭表達能力，而且能加深對課文內(nèi)容的理解，為進一步領(lǐng)會人物的品質(zhì)作鋪墊。㈣精讀課文，朗讀感悟。：在故事發(fā)展的整個過程當中，母親、我、父親的情感有什么變化？從哪看出來？請找出相關(guān)句子讀一讀。：“你父親正面臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什么？為什么說這是一個道德難題？小組合作學習，深入探究。：父親有沒有理由留下這輛車？為什么又沒有留下？你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？（小組討論，各組代表匯報）5組織討論：母親的話讓“我”深刻地體會到了什么？為什么說“中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻?！保?，說說你是怎樣理解“人一旦擁有誠信就等于擁有了一大筆財富?！边@句話的。，對學生的發(fā)言作點評，培養(yǎng)學生正確的價值觀。設(shè)計問題，并組織學生進行小組合作學習，通過討論交流理解了什么是“道德難題”，并感受父親解決道德難題的不從而充分認識父親的高貴品質(zhì)，突破教學的重難點。㈤回歸整體，領(lǐng)悟?qū)懛ā＃哼@三段之間有什么聯(lián)系？（通過讓學生比較課文的開頭和結(jié)尾，領(lǐng)悟作者敘事條理清楚，首尾照應的表達方法。進一步體會文章的主旨，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。）（六）指導朗讀，進行表演 蘇霍姆斯基說：“只有當感情的血液在知識這個活的個體中歡騰流動的時候，知識才會觸及人的精神世界?！痹诶首x《中彩那天》這篇課文時，要讀出三個人物的不同情感。母親是我們家的“導師”，她的特點是誠實、穩(wěn)重、寬容、善于影響別人；父親是一個工作努力、誠實、有責任感，決想使家人過上好日子的一家之主。我由興奮、迷惑、到懂事，不斷長大。朗讀時要讓學生體會這三個人的不同情感，然后進行朗讀。九、說板書設(shè)計板書是文章的脈絡，好的板書有利于加深學生對課文的理解和記憶。我的板書以主人公的情感變化為線索展開，層次清晰，主題明確，既能幫助學生進一步理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)，又能幫助學生領(lǐng)悟文章首尾呼應的寫法。中彩那天不是自己的 中彩→神情嚴肅還車誠實守信打電話 →高興