【正文】 的 20 個生字，學會其中的 14 個生字。鼓勵學生運用結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典的方法理解課文中出現(xiàn)的生字新詞。2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3．指導學生學習在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。同時結合本冊前面學過的多讀多想的讀書方法，進一步指導學生讀懂課文。4．指導學生理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的優(yōu)秀品質，初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。[重點難點]1．教學重點：指導學生理解“父親”從開始時的猶豫，到最后把汽車還給同事的經過；體會課文中“母親”說的話的含義。2．教學難點：指導學生理解“父親”面臨的道德難題。[課時安排]2 課時[教學過程]第一課時一、激情演講，導入新課教師激情導入：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！币驗橛兄@樣一個平凡而偉大的信念，一個貧困的家庭在面對突如其來的巨大財富時，他們才會做出那樣的選擇。讓我們一起走進《中彩那天》這篇文章，用心去感受誠信的魅力。（板書課題；強調“中”的讀音、“彩”的寫法。）二、檢查預習，順情引導1．學生自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。2．指名輪讀課文，教師根據學生朗讀情況相機指導學習詞語：拮據、器重、夢寐以求。思考：課文主要講了一件什么事？引導學生利用擴展課題的方法來概述課文的主要內容。中彩那天，（_______________________________）。三、創(chuàng)設情境，啟發(fā)疑問用有感情地朗讀的方法，學習第三至第六自然段，指導學生在閱讀中提出問題。1．創(chuàng)設情境：體會“我”中彩之后的興奮與激動，并有感情地朗讀第四、五自然段。2．啟發(fā)疑問：再讀第四、五自然段，試著提出問題，初步學習聯(lián)系生活實際提問。預設學生可能提出的問題：（1）神情嚴肅的父親，此時心里在想些什么呢？（2）父親為什么不讓“我”上車？學法指導：通過人物的外表去表現(xiàn)人物的內心。（表達時可通過描寫人物的外表去表現(xiàn)人物的內心，閱讀時可通過描寫人物外表的句子去揣摩人物的內心。）（此環(huán)節(jié)設計旨在指導學生從讀中去領悟表達方法，做到以讀促寫。）3．以第六自然段巧妙過渡，引導學生在讀書過程中邊讀邊想地解決問題，進一步學會提問。預設學生提出的問題：“父親”遇到的道德難題是什么？四、滲透學法，邊讀邊想用多讀多想的讀書方法，學習第七至第八自然段，引導學生一句句讀通課文，初步理解“父親”面臨的“難題”，為深入理解課文做好鋪墊。1．學生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題：“?父親?到底面臨怎樣的難題？”2．針對學生閱讀中的困惑，老師和學生交流讀書方法，幫助學生一句句讀通課文。3．學生嘗試運用學到的讀書方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解“父親”面臨的難題。4．學生再讀書，并大膽質疑，為深入學習做好鋪墊。五、布置作業(yè)1．抄寫詞語“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮”。2．用“精湛”“夢寐以求”寫一句話。3．課外收集關于誠信的小故事。六、板書設計第二課時一、復習導入面對這突如其來的巨大財富，“父親”是怎樣面對的？他有著怎樣的矛盾？我們先來回顧一下課文內容：（出示詞語，讀一讀）中彩、夢寐以求、興奮、迷惑不解、道德難題、財富。你能用上其中的詞語說說課文的主要內容嗎？二、精讀品味1．默讀第七至第八自然段，聯(lián)系上下文想一想，“父親”的道德難題指的是什么？他難在什么地方？讀書后小組進行討論。2．由學生發(fā)言（出示句子）：母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的 K 字。指名讀，適時進行評價。（我聽出來了，看了又看，才終于看出，你很會抓詞，讀出了畫面。）3．為什么會有淡淡的“K”字？從課文中找找答案。匯報：現(xiàn)在你就是文中的“父親”，說說此時你的想法。（可能想：“我做了記號，又把它擦了，這件事只有我自己知道，獎雖然是自己抽的，中獎的彩票卻是庫伯的，大獎還給富裕的庫伯，自己還是貧窮，如果不還，自己的良心會不安。”這正是“父親”的道德難題。）自由讀，個人讀。4．試著完成下面的填空練習：雖然庫伯不知道這件事，但是我（）；雖然我擁有了汽車，但是（）；雖然（），但是（）……填后讀一讀，再結合課文中的幾句話讀一讀，想一想，你能理解父親了嗎？（1）只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（2）我?guī)状闻d奮地想上車去與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。（3）可以看出，那 K 字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。（4）我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。（5）父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。5．指導學生有感情地朗讀。三、想象寫話當庫伯派人把汽車開走后，“我”和父親、母親是怎樣的心情？可能有些什么對話？說一說，再寫下來。四、課外延伸誠信就像是美麗、純潔的花，在喜歡它的人的精心呵護下，燦爛地開放著。這里老師采擷了幾朵，我們一起來好好欣賞：（出示關于誠信的名人名言，配上音樂。）言必信，行必果。與朋友交，言而有信。精誠所至，金石為開。誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。沒有誠實，何來尊嚴？生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片。五、布置作業(yè)1．寫一篇讀后感。2．寫一個發(fā)生在自己或家人身上有關誠信的故事。（以上作業(yè)二選一。）六、板書設計5中彩那天誠實?信用?財富中起因：（神情嚴肅）彩經過：（道德難題）誠實守信那結果：（特別高興）天結尾：受益匪淺入新課。：中彩那天讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。：如：文中講誰中彩啦？他中了什么獎？中彩后他的表現(xiàn)怎樣？??3.《中彩那天》到底講了一件怎樣的事情呢? 我們來學習課文。二、自學課文，了解大意。，自學生字詞語，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思：拮據、夢寐以求、精湛、器重、迷惑不解、面臨，同桌互助，教師巡視。：教師抽查學生生字掌握情況。，說說課文講了一件什么事情？三、品詞析句，探究父親的心理變化過程。：夢寐以求，找出課文中所在句子，說說意思。“夢寐以求”的愿望實現(xiàn)后的心情。過渡：同學們，當我們夢寐以求的愿望實現(xiàn)后，我們會極度興奮，那么當父親夢寐以求的愿望實現(xiàn)后，他是否和你們一樣呢？ ～五自然段，去細細品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復雜而又矛盾的心理。①說一說當父親中彩后我的心情是怎樣的？②自讀，比較，用 “──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。③學生匯報學習情況，從這些句子中你讀出了什么？ ④還有哪些描寫更讓我們體會到父親中彩后的反常？（聯(lián)系“夢寐以求、拮據、維持生計”等詞句來體會）⑤同學們，為什么中彩后父親會不高興呢？—8節(jié)，父親碰到的“道德難題”是什么？ ，討論交流：到底難在哪兒？（生活的拮據，可意外中獎卻要放棄；夢寐以求能有一輛屬于自己的汽車，現(xiàn)在已擁有奔馳車可卻要拱手相讓；幫同事買到了中獎的彩票而且同事已忘記，自己卻要承認冒領；自己家里的貧窮而庫伯家里的有錢；歸還彩票得到的精神財富與這一生擁有物質財富而心理上的惴惴不安——就是這些矛盾使父親在中彩后無法喜悅，面臨道德上的難題），練習說話，深入體會父親的內心世界。大街上人聲鼎沸，只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了：。四、布置作業(yè)百般矛盾、萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又該怎樣解決這個道德難題呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。作業(yè)：；。第二課時一、繼續(xù)學文，感受父親人格魅力。～八自然段自學思考：百般矛盾、萬般無奈的父親，他該怎樣解決這個道德難題呢？他緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他做了些什么？。，啟發(fā)說話。同學們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時，心里都想些什么？能對同學們說說嗎？，理解我對這件事情的態(tài)度?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”、深入探究心理變化，感受父親的人格魅力。這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？畫出父親處理這件事的語句，讀一讀。，理解父親的選擇?！耙粋€人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！倍⒄n堂練筆。：車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？他們是什么表情，可能說了哪些話，請寫一寫“我們”全家人當時的表現(xiàn)。車被開走了。三、研讀開頭、結尾。“我”當時不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請齊讀最后一段。，是我家最富有的時刻？（理解“富有”的特殊意義）四、總結課文，課外延伸：，你有什么收獲與體會？，當今的社會，經濟發(fā)展日新月異?！罢\信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧！請大家再讀這句話：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè)?！罢\信”的故事及格言?！景鍟O計】中彩那天誠實+信用=財富 一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。轉載請保留地址!文章標題:中彩那天教學設計,原文地址：:///Article/201002/