26-開國大典第二課時教案精選-資料下載頁
2024-10-20 20:56本頁面
【正文】 的心情，后者則包含人們熱切盼望見到新中國的締造者毛主席的心情。這樣以讀促思，以讀促講，師適當引導(dǎo)，又結(jié)合多媒體放映開國大典的場面以及中國人民為新中國的成立浴血奮戰(zhàn)的場面，激發(fā)學生探究激學的欲望，深化對課文的理解，達到體會課文所表達的思想感情的目的。四、總結(jié)升華總結(jié)遷移：學生已經(jīng)拍攝了這么多的畫面，要求學生以小組為單位用這些畫面按事情發(fā)展的順序簡單說一說開國大典的場面，再寫下來。然后模仿這一寫法寫一個片斷(場面描寫)。這樣讀寫結(jié)合，同步發(fā)展了智能。拓展延伸：師可布置以下作業(yè)讓學生思考完成。當你們捧起這些畫面，你們心情怎樣?打算為我們的祖國做些什么?這樣從課內(nèi)延伸到課外，教育學生為祖國而貢獻自己的力量。實現(xiàn)三個維度的整合。第五篇：《開國大典》第二課時教學設(shè)計《開國大典》第二課時教學設(shè)計立賢學校（小學部）五年級：邱鳳英一、教學分析：《開國大典》是第九冊第八單元的一篇講讀課文。根據(jù)課標對五年級的要求，本單元以“走近毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》。其中，《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況。由于課文遠離學生的生活實際，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，“體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情”自然就成了教學難點。為完成教學目標，突破教學難點，在教學中，采取了靈活多樣的方法：情境帶入，以讀帶悟，對比強調(diào)，幫助學生真正理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。由于本文作者用場面描寫表達了中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的深厚的思想感情，所以讓學生抓住場面中的重點語句品讀感悟，讀中悟情。二、教學目標：1．知識與技能：認識本課5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“典禮、協(xié)商、誕生、瞻仰、飄拂、匯集、宣告”等詞語。2．過程與方法：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，明確文章的表達順序，學習場面描寫的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀：感受偉人毛澤東的風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。三、教學重點、難點:1．通過閱讀，掌握課文是按照怎樣的順序描述開國大典盛況的。2．感受偉人毛澤東的風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。四、教學準備：課件、學生搜集的資料五、教學過程：第二課時學習目標：感受偉人毛澤東的風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。繼續(xù)學習場景描寫。過程：一、復(fù)習導(dǎo)入。二、學習典禮中。出示問題.①、學生自主完成。②、小組討論。③、集體匯報。重點指導(dǎo)研讀領(lǐng)悟：語段一：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。（引導(dǎo)學生通過重點詞語，借助資料體會對領(lǐng)袖的愛戴之情。）語段二：接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（引導(dǎo)學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達效果。）語段三：毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（引導(dǎo)學生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情，加深學生對“中國人民從此站起來了”的體會。）三、小組合作學習閱兵儀式和群眾游行部分。小結(jié)學習方法。小組合作完成閱兵儀式和群眾游行部分。學生回答。重點指導(dǎo)研讀：語段四：毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。語段五：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。（通過圖片展示和視頻播放，感受當時場面，感受祖國的強大，激發(fā)愛國熱情。）引導(dǎo)學生理解：兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。（紅流為什么加引號？怎樣理解光明？）四、總結(jié)全文，銘記大典，感受偉人毛澤東的風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。五、繼續(xù)學習場面描寫。導(dǎo)語：這篇課文都是抓住場面來描寫，那么，怎樣才能寫好場面描寫呢？明確場面描寫的特點：把人物描寫和環(huán)境描寫融為一體的才是場面描寫。閱讀相關(guān)資料。完成小練筆。六、作業(yè)布置：有感情的朗讀課文。背誦課文第七自然段。自選內(nèi)容，試寫一個場景。推薦閱讀：《毛澤東傳》。場景氣氛 會場布置喜慶板書設(shè)計：典禮前群眾入場隆重盛大開國大典典禮時典禮儀式升旗鳴炮激動人心宣讀公告自豪閱兵儀式驕傲典禮后： 群眾游行喜悅
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