【正文】 生激動，自豪的感情。三、難點學(xué)寫場面描寫，領(lǐng)悟場面描寫的方法。B“光明”不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。（2）畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的反應(yīng)的語句，并說說自己從中感受到了什么。）B課文是怎樣描寫宣布場面的，從哪些詞語中可以看出來呢？ 出示句子 “這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。（3）群眾游行大家默讀課文，畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的反應(yīng)的語句，并說說自己從中感受到了什么。六 總結(jié)全文，積累拓展 總結(jié)：難忘的1949年10月1日，人民難忘那歷歷在目激動人心的場面更難忘哪些為新中國成立而獻身的英雄們，作為21世紀(jì)的接班人，我們不能忘記歷史，應(yīng)努力進取，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，使國家更加富強，昌盛。我特別喜歡我們班的李杰同學(xué)，他的腰挺得特別直，寫字的姿勢特別好。（全體同學(xué)齊讀詞語一遍。首先誰來交流自己劃的句子？ 生：請大家看第五自然段：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。從剛才這位同學(xué)的朗讀當(dāng)中，我看到了群眾的目光，還聽到了掌聲。師：三十萬人有沒有人指輝？ 生：沒有。從這里，我感受到了人們對新中國的成立心情十分興奮、激動。師：你是如此的激動，讀得不錯。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師句子時，把第二個“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”換成“它”師；這樣好不好？為什么？生：不好。師：請你把毛主席的原話讀一讀。師；接著，升國旗。（板書；中國人發(fā)從此站起來了。師：這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。在這一次次紅旗的升起，一次又一次向世界宣告我們中國這一沉睡的雄獅已經(jīng)蘇醒了。師：現(xiàn)在，請大家默讀最后兩個部分，利用你的眼晴這臺微型錄像機，找出你最難忘的境頭，好嗎？（學(xué)生默讀，劃句子。”嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。生：就是指游行的隊伍。）師：《七律?長征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩人的風(fēng)采，《開國大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采，那么，作為普通人時，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們將再走進《青山處處埋忠骨》，走進《毛主席在花山》，走進毛澤東作為普通人時的情感世界。（板書：點面結(jié)合、突出重點、層次清楚）師：同學(xué)們，我們每星期一都舉行升旗儀式，下面請你仿照《開國大典》的寫法去寫一寫這個場面。領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出，有詳有略地記敘的表述方法。圖文有機會結(jié)合。在這個環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊選擇感興趣的鏡頭，畫一畫，讀一讀來體會。四、總結(jié)升華總結(jié)遷移：學(xué)生已經(jīng)拍攝了這么多的畫面，要求學(xué)生以小組為單位用這些畫面按事情發(fā)展的順序簡單說一說開國大典的場面，再寫下來。其中，《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況。2．感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。重點指導(dǎo)研讀領(lǐng)悟：語段一：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。語段五：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。完成小練筆。背誦課文第七自然段。（通過圖片展示和視頻播放，感受當(dāng)時場面，感受祖國的強大，激發(fā)愛國熱情。）三、小組合作學(xué)習(xí)閱兵儀式和群眾游行部分。（引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞語，借助資料體會對領(lǐng)袖的愛戴之情。繼續(xù)學(xué)習(xí)場景描寫。為完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點，在教學(xué)中，采取了靈活多樣的方法：情境帶入，以讀帶悟，對比強調(diào)，幫助學(xué)生真正理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。這樣讀寫結(jié)合，同步發(fā)展了智能。三、品讀悟性新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師講解、分析代替學(xué)生的閱讀實踐。讓學(xué)生仿佛身臨其境，與當(dāng)時作者和全國人民的心產(chǎn)生共鳴。正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出故事梗概。、抄寫課文第七自然段。師：好，同學(xué)們，剛才回到這一偉大的歷史時刻，見證了整個開國大典的經(jīng)過，那現(xiàn)在請你靜下心來想一想作者是怎樣去寫整個開國大典的過程的呢？師：這么大的場面，我們說過了，寫場面最常用的方法是什么？ 生：按事情發(fā)展的順序。師：這光明又是什么意思??？只是指火把的光嗎？ 生：就是新中國成立了，迎來了光明，祖國明天會更美好。師：無比的—— 生：自豪。我體會到他們隊伍很整齊。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀——生：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。生：當(dāng)我看到五星紅旗在太空飄揚時，我當(dāng)時心情是十分激動、高興的。今年是我國成立六十三周年。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。再讀讀這宣告。師：文段連續(xù)出現(xiàn)這兩個詞，這種寫法叫—— 生：反復(fù)。師：沒錯，這聲音傳得多遠呀，傳到了祖國的各個角落。在這里，又看到了兩個“一齊”，三十萬人一齊——生：歡呼起來。師：正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！