【正文】 用How many詢問數(shù)量，然后教師先數(shù)第一遍，學(xué)生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突出單詞twelve，thirteen，fifteen，twenty的發(fā)音，并適時(shí)出示卡片。復(fù)習(xí)單詞：a、twelve，出示卡片領(lǐng)讀，注意學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two都是以tw開頭，要著重記憶后四個(gè)字母的讀音和拼寫。b、thirteen，出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生說說如何記憶這個(gè)單詞。（th和three的開頭一樣，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后綴相同。）c、fifteen，出示卡片領(lǐng)讀，很多學(xué)生的發(fā)音容易成為fiveteen，教師要特別關(guān)注，適時(shí)糾正。讓學(xué)生說說幾這個(gè)單詞時(shí)需注意什么。d、twenty，領(lǐng)讀單詞，啟發(fā)學(xué)生將twenty和twelve對(duì)比記憶。學(xué)生在作業(yè)本上寫單詞：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各兩遍，邊寫邊記。（三）趣味操練（Practice）每輪比賽每組各出一名代表，看哪組的代表能最快拍到教師所說的題的正確答案的單詞，并領(lǐng)讀一遍，可為本組贏得一分。教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開始說題教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)參與比賽的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)獲勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）讓學(xué)生分小組畫畫，并互相介紹自己的畫 教學(xué)反思：第五篇：Pep小學(xué)英語五年級(jí)Recycle2教案PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案 第一課時(shí)一．【教學(xué)內(nèi)容】：readandmatchlet’sfindoutlet’schant二．【教學(xué)重點(diǎn)】：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。三．【教學(xué)難點(diǎn)】現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型的靈活運(yùn)用。四.【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)第四、五單元的動(dòng)詞形式及句型。2．能聽懂理解的短文及的對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)。，會(huì)說唱歌謠。五．【教學(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備第四單元c部分歌曲：“whatareyoudoing?”的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備第四、五單元a、blet’slearn部分的卡片。3．教師準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶。4．教師準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖和人物頭飾。六.【教學(xué)過程】（一）熱身（warmup）活動(dòng)一：唱一唱：（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）放課本p54unit4的歌曲“whatareyoudoing?”，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型。1（二）預(yù)習(xí)（preview）活動(dòng)二：做一做（教學(xué)參考時(shí)間2－3分鐘）教師拿出準(zhǔn)備好的四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出一張，然后根據(jù)卡片內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。師提問：“what’she/shedoing?”，請(qǐng)其他同學(xué)用“he/sheis”回答，如果該同學(xué)說的句子正確，則做動(dòng)作的同學(xué)說“yes,iam”，反之則說“no,iam”設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生掌握，認(rèn)讀，理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)三：你會(huì)說嗎？（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）（1）出示個(gè)別人、物圖：師提問：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”讓學(xué)生看圖，回答問題。（2）請(qǐng)兩同學(xué)上來看圖練習(xí)此句型。（3）同桌二人做對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，由單詞過渡到完整句子，對(duì)人、物正在做什么的句型進(jìn)行操練。（三）新課呈現(xiàn)（presentation）活動(dòng)四：誰的眼力好（教學(xué)參考時(shí)間5－6分鐘）（1）出示課文，聽音，跟讀。（2）讀完后，說說有哪些動(dòng)物在干什么？學(xué)生之間可以互相補(bǔ)充，師表揚(yáng)說的完整的同學(xué)。（4）再看圖，檢查所說內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說句子。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動(dòng)使每一位同學(xué)精力高度集中，都能參與到課堂教學(xué)中來?；顒?dòng)五：說一說，找一找。（教學(xué)參考時(shí)間7－8分鐘）（1）播放readandmatch的錄音，看對(duì)話跟讀。（2）學(xué)生大聲自由讀短文。（3）看圖，合上書，試著描述講解內(nèi)容：thedogis.(4)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)描述，鼓勵(lì)說的好的同學(xué)。(5)根據(jù)描述內(nèi)容，做連線練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，能用書上的話或自己的話表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛。活動(dòng)六：哪幅圖（教學(xué)參考時(shí)間4－5分鐘）（1）師出示let’sfindout中的三幅圖，請(qǐng)學(xué)生用語言對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。（2）師也可以自由提問：如whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，讓學(xué)生靈活回答。（3）師放本部分的錄音，看課件，請(qǐng)學(xué)生選出每句話所說的是哪幅圖。（4）兩人一組讀讀對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生說說英語的習(xí)慣。活動(dòng)七：說歌謠（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）（1）放let’schant的錄音，先聽一遍。學(xué)生看圖，猜猜歌謠大意。（2）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當(dāng)講解句意。（3）再放錄音，要求學(xué)生有節(jié)奏地說唱歌謠。設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)放松學(xué)生的緊張情緒，讓其保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。（四）鞏固與拓展（consolidationandextension）完成活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。（五）小結(jié)（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）（1）表示某人正在做某事時(shí)，動(dòng)詞后加ing表示。（2）根據(jù)主語單復(fù)數(shù)的不同，動(dòng)詞be的形式要進(jìn)行相應(yīng)的改變。（六）板書設(shè)計(jì)：recycle2what’sdoing?whataretheydoing?thedogistheyare theelephantis themonkeyis教學(xué)反思：