一年級音樂幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計[大全]-資料下載頁
2025-10-11 19:56本頁面
【正文】 強。反思是為了更好的提高自己，有助于我在今后的教學(xué)業(yè)務(wù)上再接再厲。在以后的音樂課堂教學(xué)中必須調(diào)動全體學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的課堂氣氛，師生之間形成雙向交流、積極互動的態(tài)度和關(guān)系。對學(xué)生多鼓勵，從而正確他們的自信，讓他們敢于大膽表現(xiàn)自己，讓美好的音樂更好的駐扎在他們心中。第五篇：《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》并隨著音樂的節(jié)拍表演動作；能較準(zhǔn)確地演唱認識附點節(jié)奏。2．音樂節(jié)奏表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的方式調(diào)動孩子們的全身感官，使他們能積極地參與課堂教學(xué)。3．感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點與難點：1．能自信、自然有表情的演唱歌曲，并較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。2．用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂歡快的情緒，并創(chuàng)編歌詞和動作。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：今天這節(jié)音樂課老師想和大家探討下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ 生：……（幸福是指人們在感受外部實物帶給內(nèi)心的愉快、安詳、和平、滿足的心理狀態(tài)）師：在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？（學(xué)生自由回答）師：同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢？（唱歌、跳舞等）師：下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的呢？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲，播放歌曲。提問：誰來告訴我呢？（回答上面的問題）生：拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、伸伸腰…… 師：這些都是屬于肢體語言，對嗎？1/3：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》?！保ò鍟n題，出示歌單）。（要求：可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）提問：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？ 。老師按節(jié)奏讀歌詞，要求學(xué)生仔細聽并看歌詞。師：同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？要求：學(xué)生讀一讀，老師從旁指導(dǎo)，通過按節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生掌握附點節(jié)奏，有助于后面的演唱。通過剛剛朗讀節(jié)奏型歌詞，學(xué)生將進一步了解節(jié)奏型，唱出旋律，老師帶唱旋律，學(xué)生跟唱。將歌詞與旋律結(jié)合起來，學(xué)生進行學(xué)唱，老師帶唱第一段，學(xué)生跟唱學(xué)唱。重點指導(dǎo)：第三句一連用了七次附點節(jié)奏，同時做好每一段的動作。（防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌質(zhì)量的傾向）。全班同學(xué)跟著錄音機的旋律演唱歌曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，齊唱歌曲。（2）邊做動作，邊演唱，動作要做到位。（3）注意附點節(jié)奏型，積極唱好此節(jié)奏。三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱的真好，你們還可以用什么動作來表達自己的幸福情感與心情嗎？讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱唱好嗎？”（學(xué)生創(chuàng)編歌詞，自己做動作）四、小結(jié)2/3時間過的真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作：如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就揮揮手，如果幸福的畫一起說聲再見吧，那么大家一起說再見。3/3
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