【正文】 歌的節(jié)奏，做拍手游戲。鞏固識(shí)字過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認(rèn)讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利，有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。（分組比拼）。（用生字卡片）同桌之間互相檢測(cè)會(huì)認(rèn)字：世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休。（1）學(xué)生自由試讀。（2）同桌互讀。（3）指名讀。二、指導(dǎo)讀課文。讀通、讀順字音。對(duì)于不熟悉的字音多讀幾遍。相互監(jiān)測(cè)字音是否讀準(zhǔn)確。三、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)書寫“歌”。教師在田字格中范寫，學(xué)生書空，練習(xí)寫生字。學(xué)生自行寫字，教師巡視，看是否寫的規(guī)范，正確。四、做拍手歌游戲五、老師出示問題組織討論。你還知道哪些動(dòng)物？和同學(xué)交流。這個(gè)活動(dòng)指向擴(kuò)展交流，意在結(jié)合課文學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力，在自由交流中了解更多的動(dòng)物，加深對(duì)愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)穿插在課文教學(xué)的過程中，學(xué)生在熟讀課文、了解課文中提到的動(dòng)物之后，自由說說各自了解的動(dòng)物。教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生談?wù)摰膭?dòng)物名稱寫在黑板上，然后讓學(xué)生說說這種動(dòng)物的特點(diǎn)，或是關(guān)于這種動(dòng)物的其他方面的知識(shí)。六、課文小結(jié)師：你學(xué)了本篇課文以后知道了什么？學(xué)生：…………師：動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。布置作業(yè)：背誦課文。板書設(shè)計(jì)課題歌（）（）我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；創(chuàng)編歌詞及歌表演。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有彈性的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)的附點(diǎn)八分音符 的演唱；組織學(xué)生井然有序的進(jìn)行歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，打擊樂器。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1，學(xué)生聽著音樂進(jìn)入教室2，師生問好。3，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。1 2 3 4 ｜5 5 ｜5 6 5｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜小 朋 友 們 來 唱 綠 綠 綠 小 朋友 們 來 唱2 2 ｜1 —｜｜綠 綠 綠。（二）導(dǎo)入：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）好，我們 一起來欣賞。（三）新授欣賞歌曲錄音。師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。我們大家再來欣賞一遍好嗎？學(xué)生欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點(diǎn)頭）。師：同學(xué)們，歌曲中的同學(xué)們幸福時(shí)會(huì)干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動(dòng)作）師：我們來學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書。教師領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀歌詞。領(lǐng)學(xué)生安歌曲節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生根琴演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。解決難點(diǎn)，指導(dǎo)附點(diǎn)八分音符的演唱。學(xué)會(huì)歌曲邊拍手邊演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）創(chuàng)編歌詞。進(jìn)行歌表演。師：同學(xué)們我們知道了，人們高興，幸福的時(shí)候可以用動(dòng)作，歌聲來表達(dá)內(nèi)心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。教師彈琴，學(xué)生做著律動(dòng)，唱著歌出教室。第四篇：《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《拍手歌》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種方法識(shí)記生字 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分形近字課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：播放蒂皮的視頻，拉近學(xué)生和動(dòng)物的距離。自然引入，板書課題，生齊讀。(設(shè)計(jì)意圖：引用蒂皮這個(gè)小朋友和動(dòng)物親密接觸的圖片，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生和動(dòng)物的距離)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字借助帶拼音的生字，自由讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音。畫出兒歌里小動(dòng)物的名稱指名生匯報(bào)自己劃的詞，其余生補(bǔ)充。師出示多媒體課件（出示動(dòng)物名稱）1）小老師領(lǐng)讀 2）生齊讀（設(shè)計(jì)意圖：充分放手讓學(xué)生自由朗讀，不會(huì)的生字借助帶拼音的生字解決，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)）有關(guān)動(dòng)物名稱的相關(guān)生字。1）帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過的“鳥”字，復(fù)習(xí)象形字 2）學(xué)習(xí)本文帶鳥字旁的生字“并拓展3）拓展旁的生字，并拓展和總結(jié)形聲字。4）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)部首“隹”，識(shí)記生字4）共同識(shí)記“雁”“鷹”“雀”這幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。5）出示“錦 雄 翔 猛 休”指名生說說，自己是用什么方法記住這些生字的，優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用獎(jiǎng)品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情）識(shí)記其他生字1)猜字謎引入“叢”字，老師講解“叢”字并與形近字“從”對(duì)比記憶 2）猜字謎學(xué)習(xí)“靈”。3）“世界”和深處”“朋友通過造句整體認(rèn)知檢測(cè)生字掌握情況。1）師出示，生搶讀2）開火車檢查，說結(jié)構(gòu)并組詞多媒體出示本課所有詞語 1）生齊讀 2）男女生合作讀蘋果樹檢測(cè)詞語掌握情況。（設(shè)計(jì)意圖：采用猜字謎，對(duì)比識(shí)記，做動(dòng)作理解及造句的多種方式，讓學(xué)生從音形義全面識(shí)記和鞏固識(shí)字）三、再讀課文，鞏固記憶（多媒體出示全文）全班齊讀同桌面對(duì)面，帶著節(jié)奏拍手齊讀。請(qǐng)剛才獲得頭飾的同學(xué)上臺(tái)拍手讀。（設(shè)計(jì)意圖：既然是拍手歌，就讓學(xué)生把手拍起來，一邊玩一邊說，既活躍了課堂氣氛，同時(shí)也幫助學(xué)生積累了語言，培養(yǎng)了語感）四、指導(dǎo)書寫。、自己觀察生字的字型結(jié)構(gòu)，同桌交流，說說你認(rèn)為哪個(gè)字難寫。根據(jù)學(xué)生的反饋重點(diǎn)指導(dǎo)生字。師范寫。生齊讀田字格里的生字（偏旁結(jié)構(gòu)組詞）生在書上練寫。展示優(yōu)秀作業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于寫字要領(lǐng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫字前仔細(xì)觀察，強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，多一些鼓勵(lì)性的話語）五、師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)：拍手歌第五篇：拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)上課班級(jí)：二年級(jí)課標(biāo)分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》二年級(jí)的學(xué)生要求“學(xué)會(huì)”的字，要做到：①讀準(zhǔn)字音；②認(rèn)清字形；③了解字詞在語言環(huán)境中的意思；④正確書寫。通過這些字的教學(xué)，達(dá)到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。要求“會(huì)認(rèn)”的字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄寫，不默寫，不考試。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合課文的原詞讀一讀，可列舉含有這個(gè)字的常用詞語幫助認(rèn)識(shí)，還可以用卡片或做游戲等方法幫助學(xué)生認(rèn)讀。通過識(shí)字與寫字的實(shí)踐，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。在閱讀中讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中，在小組交流中，在合作學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀、默讀，去理解詞句，去培養(yǎng)語感，去接受潛移默化的熏陶，去讀、去背、去積累。教材分析：本篇《拍手歌》在人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字單元的第三課。本課主要是通過認(rèn)識(shí)世、界、雀、錦等生字，會(huì)寫歌、深、六、貓等十個(gè)生字。要求學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾個(gè)動(dòng)物并且懂得動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)情分析：我們二年級(jí)一共十八名學(xué)生，其中十一個(gè)男生，七個(gè)女生。這些學(xué)生由于新升入二年級(jí)不久，基礎(chǔ)比較差，對(duì)拼音掌握的不好，筆順和筆畫弄不太清楚。所以在講解生字詞的時(shí)候要從基礎(chǔ)做起。學(xué)生的閱讀水平也很差，所以分析課文，講解課文也要從基礎(chǔ)抓起，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)讀“雀、鷹”等 13個(gè)生字；正確書寫“歌、從”等10個(gè)字。正確認(rèn)讀“猛虎、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“叢林、深處、竹林”等詞語。過程與方法目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，生字卡片教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程一、談話激趣，課件導(dǎo)入。猜動(dòng)物名稱游戲：出示動(dòng)物圖片，學(xué)生欣賞，動(dòng)物的名字出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生說出動(dòng)物的名字。交流：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。二、初讀課文，整體感知學(xué)生大聲朗讀課文。出示自讀提示：（1）、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并在文中找出課本22頁的生字，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自讀情況。（1）、出示課文中的生字讓學(xué)生跟著老師一起讀生字。（2）、去掉拼音再讀生字，并為生字組詞。小游戲：識(shí)字比賽：小組之間比賽，看看哪個(gè)小組認(rèn)字快，讀的準(zhǔn)，寫的對(duì)。（3）、出示帶有隹字旁的生字了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。（4）、學(xué)生交流說一說課文主要寫了什么。（5）、指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。三、細(xì)讀課文（1）、再讀課文，想一想動(dòng)物的世界是怎么樣的？在文中找出相應(yīng)的詞語畫出來。（2）、找學(xué)生范讀，其他學(xué)生邊聽邊畫出文中出現(xiàn)的小動(dòng)物的名字。思考一下這些動(dòng)物可以分為幾類？文中出現(xiàn)的小動(dòng)物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。主要可以分為兩類：鳥類和獸類。鳥類有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈。獸類有：猛虎、熊貓。（3）、同桌之間一起讀課文，找出動(dòng)物是如何生活的語句，用波浪線畫下來。并且思考這些動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)？（4）、練習(xí)說話。例：竹林熊貓?jiān)阪覒颉Ｐ茇堅(jiān)谥窳宙覒?。天空雁群在寫字。_____________________________________________水中魚兒在游來游去。_____________________________________________（5）、學(xué)生自由朗讀最后一節(jié)，思考：這個(gè)拍手歌告訴了我們什么道理？動(dòng)物世界很新奇，人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。四、拍手游戲，鞏固課文理解學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。同桌拍手互讀。全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩歌的節(jié)奏和詩歌內(nèi)容。五、總結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。六、布置作業(yè)：?！杜氖指琛纷x給家人聽。七、板書設(shè)計(jì)拍手歌人和動(dòng)物是朋友保護(hù)動(dòng)物是大事八、教學(xué)反思：我們二年級(jí)共十八人，其中男生十一人，女生七人。本課在識(shí)字章節(jié)中的第三課，主要是通過有節(jié)奏的拍手歌既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物又能學(xué)會(huì)一些生字和新詞。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“雀、鷹”等 13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“猛虎、孔雀、雄鷹”等詞語，了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。能與同桌合作讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。本課以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會(huì)熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。在這節(jié)課的教學(xué)中我覺得有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處。優(yōu)點(diǎn)是在教學(xué)中，我根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，找到許多精美的圖片，讓這些農(nóng)村孩子通過課件認(rèn)識(shí)了這些他們?nèi)粘Ｉ钪胁怀Ｒ姷膭?dòng)物并且呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)玩耍的畫面，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣，從而有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中識(shí)字記字，識(shí)字偏重在寫字，所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的識(shí)字小游戲，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，并選擇兩三個(gè)難寫的字進(jìn)行示范指導(dǎo)，這樣學(xué)生們?cè)跁鴮憰r(shí)就不容易出錯(cuò)，從而掌握得更牢固。不足之處: 漢字正確的書寫可以讓學(xué)生更好地記住字形，若忽視書寫指導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能聞音知義而無法書其形，字形間架結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確，使學(xué)生書寫不流暢或“多筆少劃”，這就為以后的習(xí)作教學(xué)埋下“禍根”——寫錯(cuò)別字，本課由于時(shí)間關(guān)系沒有過多的對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和查看。除此之外，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自農(nóng)村，對(duì)很多動(dòng)物的了解很少，如何更好的引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾圆⑶覍W(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物這是本課的重點(diǎn)。我覺得雖然學(xué)生們都可以說出保護(hù)動(dòng)物的主題但是未必真正認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。改進(jìn)措施:一、語文的識(shí)字教學(xué)是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的，為此，在以后的課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的時(shí)間讓學(xué)生多識(shí)字，快識(shí)字就顯得尤為重要。除此之外，在布置課下作業(yè)的時(shí)候我也要精心的設(shè)置課堂作業(yè)，來鞏固學(xué)生正確的識(shí)字和寫字。二、在日常教學(xué)和生活中對(duì)學(xué)生情感教育的重要性要體現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和情感態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇課文都學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。