【正文】 但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。（板書課題）復(fù)聽要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí).。帶領(lǐng)同學(xué)們試唱一遍。老師按節(jié)奏讀歌詞。沒有與學(xué)生融為一體，在學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作是，應(yīng)參與到學(xué)生當(dāng)中，師生之間形成雙向交流、積極互動(dòng)的態(tài)度和關(guān)系。老師按節(jié)奏讀歌詞，要求學(xué)生仔細(xì)聽并看歌詞。三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱的真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己的幸福情感與心情嗎？讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱唱好嗎？”（學(xué)生創(chuàng)編歌詞，自己做動(dòng)作）四、小結(jié)2/3時(shí)間過的真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就揮揮手，如果幸福的畫一起說聲再見吧，那么大家一起說再見。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：今天這節(jié)音樂課老師想和大家探討下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ 生：……（幸福是指人們在感受外部實(shí)物帶給內(nèi)心的愉快、安詳、和平、滿足的心理狀態(tài)）師：在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？（學(xué)生自由回答）師：同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)呢？（唱歌、跳舞等）師：下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的呢？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲，播放歌曲。四、小結(jié)時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦： 如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。老師：“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）。（雙響筒、串鈴、手鈴、鈴鼓）用器樂為歌曲伴奏。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危┳杂捎懻搶W(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。幸福就是讓身邊的人都開心。老師把剛才做過的動(dòng)作的圖片貼到了黑板上，哪位同學(xué)能從這些動(dòng)作中選出你喜歡的一個(gè)動(dòng)作來創(chuàng)編歌曲那？老師先創(chuàng)編一段，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。⑸教師范唱歌曲，男生大聲跟唱。創(chuàng)編歌詞。下面老師帶大家按節(jié)奏來朗讀歌詞。⑵全班同學(xué)再次齊唱歌曲，不加動(dòng)作。（生起立）如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.。如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。要求：積極唱好.節(jié)奏。在以后的音樂課堂教學(xué)中必須調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛，師生之間形成雙向交流、積極互動(dòng)的態(tài)度和關(guān)系。將歌詞與旋律結(jié)合起來，學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，老師帶唱第一段，學(xué)生跟唱學(xué)唱。（防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌質(zhì)量的傾向）。第五篇：《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：