一年級音樂幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)[大全](完整版)
【正文】 做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能自主創(chuàng)編歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音樂磁帶 多媒體。⑷連貫演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。⑸男生完整演唱歌曲。①全班同學(xué)學(xué)唱不準(zhǔn)確的某個(gè)音或某一句。⑹全班同學(xué)按節(jié)奏齊讀歌詞。你覺得什么時(shí)候最幸福？（生答）此時(shí)此刻，同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里上課是不是覺得非常幸福那?讓我們在來聽聽這首歌，體會一下我們現(xiàn)在的幸福時(shí)刻。第一篇：一年級音樂《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]一年級歌表演《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《幸福拍手歌》二、教學(xué)目標(biāo)：、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。（播放歌曲《幸福拍手歌》）⑴學(xué)生自由朗讀歌詞，并找出不認(rèn)識的字。⑴教師范唱歌曲《幸福拍手歌》 ⑵教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。②男生、女生分別唱不準(zhǔn)確的某個(gè)音或某一句。⑹指名完整演唱歌曲。歌詞多了之后，學(xué)生可能記不住動(dòng)作的次序，教師可用黑板貼的圖片予以提示。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小青蛙小綿羊圖片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去。老師按節(jié)奏讀歌詞。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。重音在小節(jié)線的后面。）小綿羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香）幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。重音在小節(jié)線的后面。對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)太少，自己的表情太嚴(yán)肅，這首歌的情緒是比較歡快的，由于自己的表情太嚴(yán)肅，沒有把學(xué)生帶進(jìn)那種歡快、活躍的氣氛中。3．感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。師：同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？要求：學(xué)生讀一讀，老師從旁指導(dǎo)，通過按節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，有助于后面的演唱。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，齊唱歌曲。（3）注意附點(diǎn)節(jié)奏型，積極唱好此節(jié)奏。通過剛剛朗讀節(jié)奏型歌詞，學(xué)生將進(jìn)一步了解節(jié)奏型，唱出旋律，老師帶唱旋律，學(xué)生跟唱。2．用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂歡快的情緒，并創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。教學(xué)流程不順暢、不緊湊，沒有做到環(huán)環(huán)相扣思路不清晰，課堂語言組織不好，基本功不扎實(shí)，個(gè)人素質(zhì)還要加強(qiáng)。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）自由討論學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。幸福就是讓身邊的人都開心?！缎腋Ｅ氖指琛罚黄鸪怀?，并五、小結(jié)快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。完整演唱歌曲三、認(rèn)識樂器課件出示器樂圖片，學(xué)生說出名字。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。（
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