四年級音樂上冊幸福拍手歌教案-資料下載頁
2025-10-12 21:24本頁面
【正文】 表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。： 生：如果感到幸福你就（點點頭），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑）。師：恩，看來同學們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。七．小結師：同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學生做動作。如果感到幸福你就點點頭（生點頭）如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）09級音樂三班鹿茜 孟小燕 熊瑩嬌吳福培 梁娜第五篇：幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案教學目的：從游戲入手，通過口念、手打達到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。教學內(nèi)容：（1）節(jié)奏訓練；（2）打擊樂器演奏；（3）節(jié)奏譜視奏（此項對于低幼或無音樂基礎者可變?yōu)槁犛浌?jié)奏）；（4）口手配合，訓練身體的協(xié)調性。教具：黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節(jié)奏譜)，打擊樂器、《幸福拍手歌》MP3 附 歌詞： 節(jié)奏譜可由教師根據(jù)歌曲自行創(chuàng)編，幸福拍手歌 可分3~5個聲部。一段：如果感到快樂你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺腳，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（間奏）四段：如果感到幸福你就擠擠眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完教學過程：（1）熱身——先播放2~3遍《幸》，讓學生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調動情緒；同時根據(jù)歌詞的提示隨意即興地進行律動，教師可和同學一起進行律動，也可進行板書書寫節(jié)奏譜；（2）聲勢——根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對較為活躍的學生組成律動組，其余學生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個聲部；（3）樂器演奏——先分聲部練習，每聲部各自都能熟練演奏之后進行合奏；（4）律動——將律動組的學生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學生根據(jù)音樂歌詞的提示進行即興的律動和表演；（5）表演——播放音樂，打擊樂器進行演奏的同時律動組可進行表演。教學總結：此次課程是為鍛煉學生的協(xié)調能力和培養(yǎng)學生的樂感而設計的。課程進行中，教師可根據(jù)學生人數(shù)、性格、場地的不同臨時調整，靈活授課。學生有的唱有的跳，充分調動其積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，這樣，奧爾夫音樂教育的綜合性、即興性、親自參與性和全體性都有較好的體現(xiàn)。相信這節(jié)課會是一節(jié)成功的奧爾夫音樂課。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1