班主任結對幫扶總結-資料下載頁
2024-10-20 10:47本頁面
【正文】 予足夠的關心。決不把他當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他的特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他的上進心。三、堅持課外的輔導英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他布置適量的任務，讓他在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。四、爭取差生家長的配合：外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，學生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用上面這四點是我這學期的幫扶工作總結，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。第五篇：結對幫扶總結學校間幫扶總結為促進城鄉(xiāng)、校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高，實現(xiàn)教育公平，2016年10月教育局下發(fā)關于在全區(qū)范圍內(nèi)開展中小學結對幫扶工作的通知。我校根據(jù)通知精神與臨近小學開展結對幫扶活動，收到了良好的效果，現(xiàn)總結如下：一、典型經(jīng)驗（一）是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。（二）是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。（三）是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。二、成功做法(一)學校管理幫扶。實施學校管理人員交流活動，提升辦學理念，制訂學校發(fā)展規(guī)劃和教學計劃，指導業(yè)務管理。至少召開一次總結經(jīng)驗交流會，研討交流現(xiàn)代學校管理經(jīng)驗，指導受援學校建立健全現(xiàn)代學校管理制度，規(guī)范學校日常工作，建設學校章程，提高管理水平，幫助受援學校明確學校發(fā)展定位、辦學方向、培養(yǎng)目標，制定發(fā)展規(guī)劃。(二)教育教學幫扶。實施聯(lián)合教研制度，每學期至少召開1 次聯(lián)合教研會議，統(tǒng)籌開展學科備課、教學研討、聽課觀摩等活動，提高鄉(xiāng)村學校薄弱學科課程實施水平。每學期組織 12 次同課異構、同課同構等教學研討活動。具體人員、學科由雙方學校統(tǒng)籌安排，利用現(xiàn)代教育技術建立網(wǎng)絡課堂，2017 年實現(xiàn)優(yōu)秀課程資源共建共享,提高教學質(zhì)量。(三)教師發(fā)展幫扶。建立教師交流機制，實現(xiàn)優(yōu)秀教師資源共享。幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃，聯(lián)合培養(yǎng)學科帶頭人和培訓教師，聯(lián)合開展課題研究，共建教學團隊和名師工作室，提升教師學科技能和專業(yè)素養(yǎng)。每年至少開展 1 項聯(lián)合課題研究。每學期至少進行一次送課活動，幫助鄉(xiāng)村學校青年教師制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并利用網(wǎng)絡平臺指導學校青年教師學習專業(yè)理論、研讀教材、撰寫教案。
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