媽媽寶貝教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-10 21:27本頁(yè)面
【正文】 這首歌。第五篇：快樂寶貝教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂寶貝》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)《快樂寶貝》。，了解表現(xiàn)連音線?！犊鞓穼氊悺?，進(jìn)一步感受歌曲的歡快情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)《快樂寶貝》。，并在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。教材分析歌曲《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它那跳躍的旋律、說唱結(jié)合的演唱形式，深受少年兒童的喜愛。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進(jìn)行，使得歌曲在動(dòng)感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌曲推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌詞中“跟著我叫”“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動(dòng)感十足的旋律相得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題?！皣＠怖病钡囊r詞增加了歌曲的時(shí)代特征。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、聆聽導(dǎo)入《快樂寶貝》，談感受。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲范唱邊思考問題：（1）你有什么感受？ 你可以將你的感受用動(dòng)作表示出來。（2）這首歌有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：聽起來比較得開心，很快樂。有跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和?！犊鞓穼氊悺穭?dòng)畫。師：這首歌的名字是《快樂寶貝》，是一首動(dòng)感十足的歌曲，我們?cè)賮砺犚槐椋?qǐng)同學(xué)們注意聽一聽歌曲是如何用律動(dòng)的形式來表現(xiàn)歌曲的。生：生邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏，打節(jié)拍或者為歌曲編動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識(shí) 。（《快樂寶貝》節(jié)奏譜）師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？ 生：按節(jié)奏讀歌詞。師：你們覺得哪個(gè)地方有困難？ 生：嚕啦嚕啦啦……，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。師：我們一起來看問題比較集中的節(jié)奏型： 4/4生：再次按照節(jié)奏讀歌詞。師：老師來演唱這首歌曲，同學(xué)們看著歌片在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開心跟著我（跟著我做），看一下一共有幾處需要我們來讀的地方。熟悉旋律的可以跟老師一起唱。教師出示《快樂寶貝》歌曲學(xué)習(xí)。生：嘗試演唱。并總結(jié)演唱過程中的難點(diǎn)。三、表現(xiàn)歌曲（《快樂寶貝》創(chuàng)編表演）。師：大家覺得這首歌的哪個(gè)地方需要處理一下？比如說用什么情緒來唱？哪個(gè)地方應(yīng)該抒情？。（1）這首歌曲唱的是什么寶貝？（快樂寶貝）所以，我們唱的時(shí)候要表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。（2）“快樂寶貝、快樂快樂”多這個(gè)地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱呢？（3）唱“嚕拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家有非常自豪的感覺嗎？我們的延長(zhǎng)要突出快樂寶貝的自豪心情！（4）快樂寶貝三拍半要唱滿。（5）“就是我”要用肯定的語(yǔ)氣唱?！犊鞓穼氊悺钒樽嗤暾匮莩枨?，表現(xiàn)出快樂寶貝的心情。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱歌曲的過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了附點(diǎn)音符，了解了連音線的作用，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。也進(jìn)行了歌表演《快樂寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。
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