大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思區(qū)分左右及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-10-10 18:05本頁面
【正文】 邊是X?（讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的，方向和我們相反）。擴(kuò)展資料：大班數(shù)學(xué)區(qū)分左右教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》教學(xué)反思我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。本課的目標(biāo)是通過律動(dòng)、游戲等活動(dòng)，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準(zhǔn)確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動(dòng)剛開始時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時(shí)間內(nèi)消除了由于初次見面所帶來的陌生感。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。在課中，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景之中輕松愉快的學(xué)習(xí)。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，老師通過《找朋友》這個(gè)游戲進(jìn)一步讓幼兒分清自己的左邊右邊，讓孩子們了解左右對(duì)生活的重要性。最后在活動(dòng)延伸部分，我運(yùn)用和小朋友握手，既了握手的禮節(jié)，同時(shí)為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的以客體為中心區(qū)分左右做了很好的鋪墊，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。不足之處：因?yàn)楹秃⒆觽兪亲龇磩?dòng)作，所以老師在示范中，有些小失誤。老師在做示范時(shí)，應(yīng)是規(guī)范的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子。再者說，在做完《找朋友》的游戲之后，小朋友說出左右小朋友的名字，左右的幼兒應(yīng)有所表示。以便更加鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在本次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，楊老師課前做了大量的準(zhǔn)備工作，在授課當(dāng)中，一直蹲著和孩子講話，這樣拉近了孩子和老師之間的距離，很有親和力，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。仝老師教態(tài)親切自然，剛開頭的自我介紹非常好，是值得我借鑒的地方。邵老師教態(tài)笑容可掬，很有感染力，能輕松的駕馭本堂課的教學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和游戲性。這就是我對(duì)“區(qū)分左右”整個(gè)活動(dòng)的反思，只有在仔細(xì)深入的反思之中才能找到完善的教學(xué)途徑。
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