第三課時時間-資料下載頁
2024-10-19 00:42本頁面
【正文】 過程：一、創(chuàng)設情境：出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。二、自主探究：。學生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出你認為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端也看作一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學生這就叫做線段。問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？ 判斷下面哪些是線段？？試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結：先將尺子的0刻度對準線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法?？偨Y：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？三、拓展運用：，每兩點之間畫線段。....，你認為走哪條路最近？。本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？ 實踐活動：估一估，再量一量。172。172。172。 課后小結：
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