幼小銜接的課程建設(shè)之路-資料下載頁
2024-10-18 17:41本頁面
【正文】 子的成長軌跡，知道孩子的學(xué)習(xí)特點就是“在玩中學(xué)”，知道幼兒園正在進(jìn)行的這些課程活動，就是在為孩子上小學(xué)和未來做準(zhǔn)備。漸漸地，家長認(rèn)同了我們的做法，由質(zhì)疑轉(zhuǎn)向積極配合，助力幼兒園課程活動的開展，家園步調(diào)一致實踐幼小科學(xué)銜接。讓家長認(rèn)可和配合，幼兒園是需要花工夫的。開家長會之前，我們先讓老師試講，組織全園教職工一起聽、互相學(xué)、給建議、再修改。尤其是關(guān)于幼兒游戲案例的解讀，教師必須細(xì)致分析照片視頻資源，從專業(yè)的角度講清楚四點：一是其中蘊含的幼兒的發(fā)展，二是材料在幼兒游戲中的作用，三是環(huán)境為什么要這樣創(chuàng)設(shè)，四是老師這個時候為什么要這樣做。精心準(zhǔn)備家長會，不放過任何一個細(xì)節(jié)，為的是讓家長看到孩子的發(fā)展，看到教師的專業(yè)，認(rèn)識到幼兒園教育是不簡單的，幼兒園正在做的這些，都是對孩子入小學(xué)最有意義的準(zhǔn)備，是不能跨越的。如此，才能使家園思行一致的教育聯(lián)動，成為幼兒進(jìn)入小學(xué)乃至未來可持續(xù)發(fā)展的重要支持。
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