幼小銜接班-資料下載頁
2024-11-16 22:13本頁面
【正文】 思維、觀察思維● 關(guān)于數(shù)學(xué)思維：目前，在訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的過程中，常見的方法是借助實物來幫助孩子識數(shù)和加減乘除法。但是常常的情況下，當(dāng)孩子脫離了實物之后，就不懂量之間的關(guān)系。例如，孩子知道2個蘋果加1個蘋果是3個蘋果，但當(dāng)問到2+1的時候，他就會反應(yīng)不過來或者掰手指計算。這樣的情況是孩子只會“記憶數(shù)學(xué)”，還沒有掌握正確的數(shù)學(xué)思維。應(yīng)以形象思維為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化為形象和抽象思維相結(jié)合的方式，幫助孩子真正擁有正確的數(shù)學(xué)思維。如何培養(yǎng)孩子的自信心一、調(diào)整成人與孩子間的關(guān)系。讓孩子感到父母喜歡他、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強。二、要言傳身教。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。家長在孩子面前應(yīng)有自信心，樂觀的性格，有魄力，自強，辦事不怯懦，為幼兒樹立良好的形象，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。三、重視與保護孩子的自尊。多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，缺乏自信。家長切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”，不濫施權(quán)威，以免損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心。因此要特別的注意保護孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹立堅定的自信心。四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信。一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。第五篇：幼小銜接班教案幼小銜接班教案認識朋友教學(xué)目標(biāo)：，大方地用準(zhǔn)確，清楚的語句向同伴介紹自己。，并有所收獲。教學(xué)過程：(一)整理課堂（二）學(xué)生自我介紹1．老師講明自我介紹的要點2．個別學(xué)生自我介紹，老師適時點撥，其他學(xué)生認真傾聽3．同桌之間互相介紹閱讀教學(xué)目標(biāo)：，并能回答簡單問題，并進行簡單的交流 教學(xué)過程：，并提問，請學(xué)生按要求回答 教學(xué)目標(biāo)：，并對故事內(nèi)容有所了解2．能用一兩句話交流自己的感受教學(xué)過程：3．談?wù)劼牴适潞蟮母惺苡螒蚪虒W(xué)目標(biāo)：1． 明確游戲的規(guī)則2． 在集體游戲中感受快樂教學(xué)過程：，不許耍賴：傳話游戲3．玩第二個游戲：認人游戲4．說說游戲的體會對學(xué)生的回答進行評價，并介紹傾聽閱讀的要點 老師再閱讀幾篇文章，學(xué)生按要求傾聽，并回答問題 學(xué)生自己閱讀 用一兩句話交流感受
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