小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)-資料下載頁
2024-10-18 17:29本頁面
【正文】 所差異，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。在學(xué)習(xí)有關(guān)概率問題是教師設(shè)置一個簡單的游戲通過準(zhǔn)備四個形狀大小相同的球?qū)⒑谏c白色兩種不同的糾紛到黑色不透明的袋子中，讓學(xué)生去摸索。并每次只能摸出一個球，在魔術(shù)圈后將球的顏色記錄好后放回袋子中，繼續(xù)進(jìn)行這郵箱活動，讓每組學(xué)生通過計算與?？偨Y(jié)了解實(shí)際的概率情況，學(xué)生對此感到十分有興趣在。游戲活動中始終保持著較高的游戲熱情，在活動之后積極主動匯報自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時教師利用學(xué)生的好奇心引出了概率的可能，一定不一定專業(yè)數(shù)學(xué)概念，這樣對于單調(diào)的數(shù)學(xué)知識而言，為學(xué)生增添了別樣的游戲道具色彩。[]四 總結(jié)總而言之，低年級課堂情境教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)做好課堂的引導(dǎo)者，結(jié)合日常生活與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)活動與游戲方法為學(xué)生改善教學(xué)環(huán)境與內(nèi)容，將學(xué)生的積極性與主動性調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，保證學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的專注，加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解與印象，打造高效的數(shù)學(xué)情境課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)與習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力與同學(xué)的合作交流的能力，讓學(xué)生體會到團(tuán)隊合作的魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)主體認(rèn)知方面的到有效的構(gòu)建，使學(xué)生的自身知識構(gòu)建能力得到有效提升。發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展邏輯，捕捉學(xué)生思維的優(yōu)點(diǎn)，激活學(xué)生發(fā)展思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在思考問題中相互理解，加深對知識的認(rèn)知，提高自身解決問題能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1