小學四年級英語期末考試質量分析-資料下載頁
2025-10-09 15:58本頁面
【正文】 能力。要求學生有相應的綜合能力，本班有22人丟分。（2）句子選擇旨在考查學生的判斷能力及瞬間的聽覺反應能力，選項之間有一定的干擾性，但學生對句子掌握得熟練，此題得分也很高，正確率達97%。（3）選擇正確的應答句考查學生對本冊中主要句型的掌握情況，由于平時講得扎實，夯實了基礎，此題難不倒學生?？傊?，聽力部分學生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學生較弱的運用和反映能力。筆試包括 ：單詞類別判斷，單項選擇，看圖寫詞，應答語配對，情景對話，閱讀短文。（1）單詞類別判斷考察學生對三會單詞的詞類掌握情況,他們的早自習經(jīng)常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少,正確率達到98%。（2）單項選擇巧設機關，啟發(fā)思維。有些測試試題的設計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機地融合在一起，既有知識的記憶，又有運用基礎知識、解決實際問題的能力，學生完成較好。（3）看圖寫詞考查學生對單詞的掌握情況和對圖片的認知能力。基礎性較強，學生不易丟分。（4）應答語配對考查學生對課文中所學日常交際用語的掌握和理解。此題不難。正確率100%（5）情景對話情境的設置貼進學生，貼進生活，具有一定的時代性，學生完成得較理想，正確率達95%。（6）閱讀短文考查學生在理解短文的基礎上作出正確判斷的能力。有一定難度，我班有23人均在第三小題丟分，失分原因是學生對代詞It 的用法不夠清楚。四、改進措施本次質量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強教學，提高教學質量提出以下改進措施：狠抓基礎，培養(yǎng)能力老師精心備課，認真上課，打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，教師經(jīng)引導學生進行觀察、比較、分析、討論、歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教師中，不僅要學好書本知識，還要適當增加些聽、讀材料，加強情景方面的聽力訓練。做好培優(yōu)補差教學中注意趣味性，不斷激發(fā)學生的學習興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉化，面向全體，全面提高學生的英語水平。
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