英語期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-15 12:53本頁面
【正文】 自己的英語學習方法，為今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。五、后5%個別學生分析。對于這部分學生存在著一個共同的特點，他們普遍在平時的學習中對自己要求不嚴格，上課不聽講，課后不能按時完成作業(yè)，即使完成也大多是應付了事，對于英語的學習缺乏興趣，對自己不負責任，這通過他們的答題情況就可以看出來，他們只要是要求寫單詞的部分，根本連看都不看，聽力內(nèi)容還沒放完，他們的答案早已經(jīng)出來了，英語試題答十分鐘就想交卷。針對這部分學生主要是加強他們的學習意識，讓他們從自身想去學，否則這類學生隨著年級的增高會越來越多。第五篇：高一英語期末考試質(zhì)量分析高一英語第一學期期末考試質(zhì)量分析江陰中學林云蘭一、關于試卷的分析試題難度為了最大限度地保護大多數(shù)學生學習英語的積極性，使各種層面的學生均能學有所獲，尤其讓中下水平的學生能提高學英語的興趣，并盡快找到學英語的感覺，從而真正實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”轉化，本次期中考試卷難度嚴格依照學生實際情況。答題得失多數(shù)考生能在各考查項目上發(fā)揮其最大潛能，但不少考生對基礎知識和基本技能的掌握不扎實在這次檢測中也充分暴露。主要表現(xiàn)在如下幾方面：（1）聽力理解聽力測試的結果盡管比銜接考試的好多了，但仍尚未達到預期的效果，仍有不少考生在這一大題上失分嚴重，得分率不足50%。失分原因主要是考生對整體推斷和細節(jié)捕捉能力不強，如題119等。因此，根據(jù)上下文內(nèi)容，對所聽材料進行分析和判斷的能力有待于加強。（2）單項填空詞匯量偏低、語法知識混亂是造成這一大題失分的主要原因，如22232等。另外，一些學生欠缺生活常識，也在一定程度上影響對個別題目的理解，如題22。（3）完形填空失分的主要原因是考生捕捉篇章大意的能力較低，上下文邏輯推理能力不到位，如題44449等。當然，詞匯量偏低也是造成失分的重要原因，有些考生閱讀時對語篇理解感到云里霧里。（4）閱讀理解失分的主要原因是考生的閱讀量偏低，對閱讀理解5種考查能力尚缺乏應有的訓練，尤其是主旨大意題、推理判斷題和作者的意圖和態(tài)度題等，如題6677775等。（5）單詞拼寫失分的主要原因是考生對單詞的記憶模糊、是是而非，構詞法能力低下，如題8884等。另外，缺乏語境意識也是這次單詞拼寫題失分的重要原因之一，如題781等。（6）書面表達失分的主要原因是審題不清、層次不明、遺漏要點、句子表達搭配不當、詞不達意、中國式英語等。另外，書寫習慣不到位也是失分的一個因素，仍有部分考生的卷面是亂涂亂畫的。二、教學建議針對在本次檢測中考生所暴露出諸多問題，對本學科今后的教學提出如下建議：（1）夯實基礎知識，構建知識體系起始年級夯實語言基礎知識尤為重要，特別是對詞匯和語法的落實。詞匯學習要講究方法，否則可能掉進“學了就忘，忘了再學，再學了又忘，直到最后失去信心”的惡性循環(huán)的怪圈，要在指導學生學習詞匯的方法方面下大工夫；要幫助學生梳理重要語法項目，使之系統(tǒng)化、“網(wǎng)絡化”，否則可能導致不少學生在走語法“迷宮”。（2）加大語言輸入量，多讀多聽高考對英語聽說讀寫諸項能力的測試并非均衡對待，而是按照課程標準的要求，突出對閱讀能力的測試。這不僅表現(xiàn)在閱讀理解題在試卷中占的比重最大，還表現(xiàn)在閱讀能力是決定聽力、完形填空（也叫缺詞閱讀）、書面表達、單項填空和短文填詞等題型答題效果的最基本的能力。閱讀語篇同時也是鞏固詞匯和語法，擴大詞匯量和提高語感的最有效途徑。因此，閱讀理解能力培養(yǎng)應該堅持不懈。要特別關注5類常考文體，即科普知識類、廣告新聞類、社會文化類、說理議論類和人物傳記類。顧全5種能力考查，即主旨大意和標題、細節(jié)理解、推理判斷、詞（句）義猜測、作者的意圖和態(tài)度等。對于較難的能力考查，如標題歸納和推理判斷要重點突破。與閱讀一樣，聽也屬于語言信息的輸入。聽多了，就會習慣成自然，就不會有“心譯”的壞習慣，也就不會有顧此失彼的后果。但與閱讀能力考查有所不同，它主要考查細節(jié)理解和簡單的推理判斷能力。因此，要求學生平時在聽強化試題 2時要進入競技狀態(tài)，按照“先看后聽”原則，帶著問題聆聽并捕捉必要的信息（四要素：時間、地點、人物和事件），適當?shù)毓P錄，再做簡要的加工處理。（3）強化語言輸出，常說常寫說和寫是學英語的必不可少的技能，兩者相輔相成，說得好一定會寫得好。說：要求學生課內(nèi)積極參與“聽說”互動，課外自覺提高朗讀甚至背誦經(jīng)典的句子或語段。寫：要求學生每周至少完成1篇書面表達。總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，同學們說英語、用英語的水平會越來越好，也希望在以后的考試中取得更理想的成績。
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