【正文】 人，80分以上的學(xué)生有8人，優(yōu)秀率為15%；及格人數(shù)為22人，%；總體來(lái)看，這兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)不是理想。在教師中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加些聽(tīng)、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽(tīng)力訓(xùn)練。有一定難度，我班有23人均在第三小題丟分，失分原因是學(xué)生對(duì)代詞It 的用法不夠清楚。（4）應(yīng)答語(yǔ)配對(duì)考查學(xué)生對(duì)課文中所學(xué)日常交際用語(yǔ)的掌握和理解。（2）單項(xiàng)選擇巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維。（3）選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)中主要句型的掌握情況，由于平時(shí)講得扎實(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，此題難不倒學(xué)生。（1）給圖片排序該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。從測(cè)試內(nèi)容上看，本試卷測(cè)試內(nèi)容符合課標(biāo)要求，有輕有重，面面俱到且難易程度適中。教師應(yīng)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，根據(jù)小學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略。學(xué)生詞匯積累少，對(duì)答卷胡亂猜填。短文閱讀題。第六題為疑問(wèn)句選擇答語(yǔ)，題中給出了十個(gè)問(wèn)句，比較多，情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞、疑問(wèn)詞很多，答語(yǔ)中情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞也很多，一些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真辨析比較，將句子混淆，選錯(cuò)了答案，這說(shuō)明學(xué)生的理解力和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)很不到位，也不排除很多學(xué)生是由于粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真閱讀和比較、檢查而導(dǎo)致了失分，這從很多試卷答案多次涂改上可以看出。試卷版面設(shè)計(jì)活潑新穎，形式靈活多樣，題型、分值安排合理，大部分題都配以圖片，形象直觀，易于學(xué)生理解，符合小學(xué)生心理特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)，具有趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性和指導(dǎo)性?？h教研室對(duì)三到六年級(jí)分別進(jìn)行了調(diào)研考試，對(duì)全區(qū)的教育質(zhì)量作出了更全面的監(jiān)測(cè)，提高了考試的信度和效度，使之真正體現(xiàn)了新課程的理念。本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。因此，教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。四、今后采取的措施加強(qiáng)詞匯教學(xué)。排詞組句四道題中有兩道是書(shū)中句型，學(xué)生完成很好，另兩道句型相似，改了單詞，有些學(xué)生不會(huì)變通，這是事先未想到的。（2）基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽(tīng)音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意。筆試題第三大題第三小題失分較多，學(xué)生不知道now的位置。得分情況年級(jí)人均分達(dá)到90分，最高分為100分，最低分為57分。失分率較低。試題的難度、信度和效度。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)單的問(wèn)候，能做簡(jiǎn)單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。試卷考查的內(nèi)容本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：（1）能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)所學(xué)對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。小學(xué)英語(yǔ)確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，突出語(yǔ)言的交際功能。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如：聽(tīng)力題的一題、二題；筆試題的一題、二題等，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試題難易適度，題型靈活多樣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)，善學(xué)。（4）能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。知識(shí)型、能力型的分配比例為4:6。筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下：看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。二、關(guān)于答題情況本試卷共兩部分，聽(tīng)力部分，共四道大題；筆試部分，共五道大題。筆試部分第一題將單詞補(bǔ)充完整，有的需要填一個(gè)字母，有的需要填兩個(gè)字母，有些學(xué)生是不會(huì)拼寫(xiě)單詞失分了，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個(gè)字母失分了。對(duì)學(xué)情的分析（1）從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書(shū)寫(xiě)較以前工整、干凈、認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著?？记邦A(yù)測(cè)與結(jié)果基本相符，尤其是基礎(chǔ)題的得分率與預(yù)先估計(jì)的十分相像，這說(shuō)明我們的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，抓住了重點(diǎn)。三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題缺少專業(yè)引領(lǐng)課堂教學(xué)模式不靈活。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能。規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有