【正文】 效途徑之一。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會(huì)獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會(huì)越來越好。三年級(jí)英語期末試卷分析一、整體來看。二、試卷的分析三、今后努力的方向第二篇：英語期末考試質(zhì)量分析20162017學(xué)年第二學(xué)期期末英語質(zhì)量分析報(bào)告壺關(guān)縣石坡中心校 邢丹本學(xué)年第二學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)。題量相比以往年，稍有加大，難度也略有提高，各年級(jí)均增加了書寫的內(nèi)容，力爭面向全體學(xué)生，以督促學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)，保護(hù)學(xué)生的積極性和興趣為目的。五年級(jí)的第五題根據(jù)例子改寫句子，考察的是名詞復(fù)數(shù)在存在句中的表達(dá)，有的學(xué)生能仿照例子將this is 變成 these are ,還有的學(xué)生根本沒有看懂例子，不知如何下筆。如三年級(jí)第六題、四年級(jí)第六題、五年級(jí)的第四五題，均為課本原文，學(xué)生對(duì)這些對(duì)話卻印象不深，有的可能還沒有語段的意識(shí)，閱讀理解力不強(qiáng)，不能聯(lián)系上下文讀懂對(duì)話，因此不能選出正確的句子使對(duì)話完整。從答卷總體情況看，各個(gè)年級(jí)考得都不夠理想，一方面，聽力內(nèi)容多、難度大。加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練、單詞記憶和課后練習(xí)。第三篇：四年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析四年級(jí)20152016學(xué)年第二學(xué)期英語期末考試質(zhì)量分析白水嶺小學(xué) 穆梁延本測試卷滿分100分，分為聽力部分和筆試部分兩大塊，聽力30分，筆試70分，分值比重適當(dāng)。下面就具體試題類型以及學(xué)生得失分情況做以下分析：聽力包括給圖片排序、句子選擇、選擇正確的應(yīng)答句，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。（2）句子選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性，但學(xué)生對(duì)句子掌握得熟練，此題得分也很高，正確率達(dá)97%。（1）單詞類別判斷考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的詞類掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會(huì)讀單詞卡片,所以這個(gè)對(duì)他們來說沒問題,失分很少,正確率達(dá)到98%?；A(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生不易丟分。（6）閱讀短文考查學(xué)生在理解短文的基礎(chǔ)上作出正確判斷的能力。要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。一、整體分析。在本次的聽力試題中，第一題扣分比較多，因?yàn)閷?duì)于此種題型，學(xué)生僅見過一次，因此有些平時(shí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在這道題扣分的也比較多。還有的同學(xué)這道題根本就什么都寫不上。補(bǔ)全對(duì)話。閱讀理解（30分）學(xué)生從文章、對(duì)話及圖片中獲取信息的能力較弱。學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，最后的復(fù)習(xí)階段，相當(dāng)多的學(xué)生連練習(xí)題都不能按時(shí)完成，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響了學(xué)習(xí)的效果。我們對(duì)詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。可以適當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來幫助學(xué)生記憶單詞。學(xué)生在這份試卷中相關(guān)的語法知識(shí)考查題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。老師要充分利用教材中的每個(gè)語篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。對(duì)于這部分學(xué)生存在著一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們普遍在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)自己要求不嚴(yán)格，上課不聽講，課后不能按時(shí)完成作業(yè)，即使完成也大多是應(yīng)付了事，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，這通過他們的答題情況就可以看出來，他們只要是要求寫單詞的部分，根本連看都不看，聽力內(nèi)容還沒放完，他們的答案早已經(jīng)出來了，英語試題答十分鐘就想交卷。主要表現(xiàn)在如下幾方面：（1）聽力理解聽力測試的結(jié)果盡管比銜接考試的好多了，但仍尚未達(dá)到預(yù)期的效果，仍有不少考生在這一大題上失分嚴(yán)重，得分率不足50%。另外，一些學(xué)生欠缺生活常識(shí)，也在一定程度上影響對(duì)個(gè)別題目的理解，如題22。（5）單詞拼寫失分的主要原因是考生對(duì)單詞的記憶模糊、是是而非，構(gòu)詞法能力低下，如題8884等。二、教學(xué)建議針對(duì)在本次檢測中考生所暴露出諸多問題，對(duì)本學(xué)科今后的教學(xué)提出如下建議：（1）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系起始年級(jí)夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識(shí)尤為重要，特別是對(duì)詞匯和語法的落實(shí)。閱讀語篇同時(shí)也是鞏固詞匯和語法，擴(kuò)大詞匯量和提高語感的最有效途徑。對(duì)于較難的能力考查，如標(biāo)題歸納和推理判斷要重點(diǎn)突破。因此，要求學(xué)生平時(shí)在聽強(qiáng)化試題 2時(shí)要進(jìn)入競技狀態(tài)，按照“先看后聽”原則，帶著問題聆聽并捕捉必要的信息（四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件），適當(dāng)?shù)毓P錄，再做簡要的加工處理?？傊⒄Z作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反