聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-18 10:25本頁面
【正文】 趣。為增加課堂教學(xué)的趣味性，也為促進學(xué)生對問題的思考與解決，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收獲學(xué)習(xí)中的喜悅和滿足。因此，我精心進行教學(xué)情景設(shè)計，課堂開始，由視頻導(dǎo)入，講述敲擊音叉時乒乓球的振動情況從而提出新的問題聲音的產(chǎn)生，通過身邊熟悉的情況入手，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時引出對知識的探索，更是引起學(xué)生積極思考探索的熱情。二、任務(wù)型課堂教學(xué)中，任務(wù)問題設(shè)置必須具有有效性。按照大綱要求，遵循教學(xué)規(guī)律，由淺入深，將知識內(nèi)容分解為若干任務(wù)，以任務(wù)問題為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課的教學(xué)重點是聲音的產(chǎn)生與傳播，理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的,難點是解決實際問題,及概念理解，突出教學(xué)重點，我進行了任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，設(shè)置了五個教學(xué)任務(wù)，第一個任務(wù)自學(xué)教材——了解聲音的產(chǎn)生概念。第二個匯報結(jié)論——歸納概念，掌握概念。第三個任務(wù)探究聲音的傳播以及聲速，目的在于突破重點。第四個任務(wù)說出聲音傳播的特點，在不同介質(zhì)中的速度。學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，在討論中學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，通過反復(fù)討論，突破了難點，學(xué)生能夠說出聲音是由物體振動產(chǎn)生的，也能根據(jù)聲音的傳播特點，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，說明我設(shè)置的教學(xué)任務(wù)非常具有有效性，達到了教學(xué)目的，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作能力。課前，根據(jù)學(xué)生特點已將全班進行小組劃分，全班48人，我共劃分8組，并由組長對組內(nèi)進行了角色分配。我在本課中組織了2次小組合作學(xué)習(xí)。在教師下達學(xué)習(xí)任務(wù)后，小組成員相互協(xié)調(diào)，分工合作，進行自主性、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題能力四、合理使用多媒體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。多媒體使用：開篇導(dǎo)課我運用了小視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教學(xué)軟件的使用，提高教學(xué)效率。視頻的大量應(yīng)用，將問題更簡化，清晰直觀，節(jié)省課堂教學(xué)時間，擴大課堂教學(xué)的信息量，完善課堂結(jié)構(gòu)。動態(tài)展示了各聲音的產(chǎn)生,總結(jié)歸納得出重點。五、游戲的設(shè)置,讓學(xué)生全部參與其中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。打破過去純理論，互動少的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生去探索,．用游戲的形式，讓全體同學(xué)參與其中，鞏固本節(jié)的知識點，強化重點，清晰直觀的反映新的結(jié)論，突破難點。六、課堂小結(jié)充分體現(xiàn)任務(wù)型課堂的評價模式任務(wù)型驅(qū)動課堂教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的挑戰(zhàn)欲望，教師創(chuàng)設(shè)一種競爭的情境，給學(xué)生充分展示自我的舞臺，小結(jié)以學(xué)生的自評：今天的課堂中，我學(xué)會了．容易出錯的是 ,我的體會是 ．生與生的互評：小組長給本組成員進行平價寫到小組匯報單上。師生互評：在各個環(huán)節(jié)中，學(xué)生采取參賽加分方式，對在教學(xué)環(huán)節(jié)中，分析問題、解答問題、小組合作好的給予適當(dāng)加分，最后進行加分評級，使學(xué)生更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究熱情。教師在總結(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播，同時對小組評分進行總結(jié)。，學(xué)生進一步加深對知識的理解和對任務(wù)實施與完成情況的反思，完善知識體系的同時，也發(fā)現(xiàn)閃光之處和不足。七、需改進之處：經(jīng)過多次磨課，通過課題課的研討，在課題組同事的共同努力下，我收獲頗多，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。例如：在任務(wù)問題設(shè)置方面，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)只重與激發(fā)學(xué)生興趣，忽視講解聲速在不同介質(zhì)中傳播的特征，沒有很好的銜接教學(xué)前后的知識。還有學(xué)生的自學(xué)時間控制上，沒有充分預(yù)設(shè)好，有的同學(xué)還沒有完全找到概念，沒顧慮到全體。在教學(xué)情境設(shè)計上是竭盡所思，但是在小的細節(jié)上，還要多加規(guī)范，在以后的教學(xué)中要注重任務(wù)型課堂問題設(shè)置的合理性，設(shè)計圍繞任務(wù)展開的課堂教學(xué)，利用小組合作學(xué)習(xí)合理探究，采用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生通過分析、討論、實踐、驗證等過程，加深對知識的理解，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)學(xué)生的理性思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，打造高效物理課堂。
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