上冊(cè)語(yǔ)文搭石說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-10-18 04:15本頁(yè)面
【正文】 是十分重要的根據(jù)新課程基本理念，針對(duì)自己對(duì)教材的理解，在本文中采用了“創(chuàng)設(shè)情境”“讀中感悟”“想象理解”等教學(xué)方法重點(diǎn)以各種形式的朗讀，讓學(xué)生去品味語(yǔ)言，什么文章的美。五、說(shuō)學(xué)法從重點(diǎn)問(wèn)題入手，聯(lián)系上下文，加強(qiáng)字詞句的理解。以“讀”為主線，讓學(xué)生讀有所思，讀有所悟。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，揭示課題（二）初讀課文自由地讀課文，從問(wèn)題——什么是搭石？若無(wú)搭石，人們又如何過(guò)小溪？“綰”字的意思？搭石給你留下了怎樣的印象？——入手，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的感知。（三）再讀課文根據(jù)學(xué)生對(duì)搭石的初步印象，讓學(xué)生默讀2～4自然段，尋找描寫(xiě)人們走搭石的相關(guān)語(yǔ)句，并進(jìn)行匯報(bào)。從一行人走搭石、兩個(gè)人面對(duì)面走搭石以及青年人和老人一起走搭石的情景，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，去品味語(yǔ)言，體會(huì)和諧美、謙讓美和尊老美。小練筆假如來(lái)走搭石，人們把這看成理所當(dāng)然的事情。（四）課堂小結(jié)也許有一天，家鄉(xiāng)會(huì)搭上橋，鋪上路；也許有一天，搭石會(huì)永遠(yuǎn)地消失了但家鄉(xiāng)人們走搭石的美會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的記憶中七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生把握好文章的內(nèi)涵，什么文章的主題，我在黑板上寫(xiě)上了“家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這一文章的中心句，以幫助學(xué)生更清晰地了解文章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容。
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