【正文】 ]（810分鐘）1．先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學生提出的問題。2．看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。（二）[咨詢臺]（810分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。2．讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。3．讓學生將眼睛觀察到結果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？4．運用數(shù)學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？6．只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。（四）[實踐園]（810分鐘）1．請學生做3件玩具的擺法，共有6種。2．再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。3．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）4．激發(fā)學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學題。如果用數(shù)學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。5．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。6．教師總結：學習是我們每個人一生中必不可少的內容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學越輕松、越學越快樂了。好，祝每一個同學學習都獲得成功！第十三課 說說煩心事兒（一）[檔案館]（46分鐘）1．請同學們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學生談感受。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．教師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學們說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當然，如果你沒有煩心事猁或實在不愿意跟別人說，也可以不說，希望在小組內交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。2．分小組交流各自的煩心事兒。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內沒有發(fā)言的同學，看看是屬于哪種原因。3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的煩惱，大家有想法和感受？4．教師總結：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。（三）[活動區(qū)]（1618分鐘）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。2．“摘蘋果”活動教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。3．交流各自的方法，學生都認為是好方法的，可以得到教師準備的一個“蘋果”。（四）[實踐園]（68分鐘）1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為自己有效的方法，寫下來。學生看圖自主選擇后，同座交流。2．將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。3．教師總結。今后，我們在學習、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。第十四課 如果我是他（一）[檔案館]（810分鐘）1．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？2教師敘述故事，學生看圖。故事一：一天上課時，劉老師向同學們提出一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結結巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。故事三：數(shù)學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．學生根據(jù)對故事的理解填空。如果你是丁丁，你會想：如果你是豆豆，你會想：如果你是點點，你會想：2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。3．學生討論：當你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準備對他們說些什么？（三）[活動區(qū)]（1315分鐘）1．教師指導學生看圖后進行表演，表演《爸爸和我》的故事。提示：學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”2．學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）[實踐園]（35分鐘）1．學生填寫[實踐園]中答題。2．全班交流。第十五課 班里的開心事（一）[檔案館]（24分鐘）看圖想像畫面背后的故事。（二）[咨詢臺]（79分鐘）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學這么開心呀？2．學生交流、討論。3．指名說。4．教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。（三）[活動區(qū)]（1820分鐘）1．先讓學生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。3．開始游戲。（四）[實踐園]（68分鐘）1．導語引入。2．教師讀句子，適當理解。3．學生選擇。4．教師總結。第十六課 愛惜小生命一、檔案館出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、、》孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、二、咨詢臺誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發(fā)言。先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。三、活動區(qū)出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？你從大熊的故事中明白了什么？教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。四、實踐園出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。學生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子?；顒訒r，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程。請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。第十七 學會問為什么一、檔案館出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻。二、咨詢臺“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發(fā)言。他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索?！澳阆雽W習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問?！币脒M步就要先了解自己。做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進步不小哦！三、活動區(qū)用氣球現(xiàn)場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學生自由提問，并將問題寫下來。對能提出明確問題的同學進行鼓勵。分小組說一說，自己是否知道一些關于這方面的知識。通過教師和學生共同的討論，小結：當氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質的電荷，此時互相之間就會產生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復原狀了。四、實踐園第十八課 我的課余生活一、檔案館教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關，就請介紹3種吧！學生發(fā)言、交流過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。二、咨詢臺弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？小組講座幫助小華找到解決辦法。師生交流，制定時間安排表。三、活動區(qū)明確要求，指定或選派小組代表。播放音樂，小組活動。小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。教師總結：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。四、實踐園教師：歡迎小朋友把在課余生活中學到的知識、本領給大家表演一下。小朋友表演。播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。第十九課 學會解釋一、檔案館教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進抽屜里就出去了。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進去，隨手放進了抽屜里。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。二、咨詢臺教師引導學生討論交流：小軍應該怎樣作才能消除誤會呢？教師在學生歸納的基礎上展示兒歌：被人誤會別心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，趕緊說聲對不起。毛病出在他身上，心平氣和講道理。如果遇上大難題，老師家長能幫你。三、活動區(qū)小錦盒A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。教師用鼠標擊出小錦盒，打開錦盒。盒中飄出字條，寫有：“對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、、”“讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的、、”“等你心情好些了，我們再談，好嗎？”“我們去找老師和家長，好嗎？”B、教師點出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應和。演一演A、學生兩兩一組，相互扮演甲和乙。B、學生和以前自己的經(jīng)歷對比，談談感受。四、實踐園出示幾個個案學生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。學生把誤會原因講給誤會一方聽，并教被誤會一方怎樣解釋。給做得好的調解員以紅花表示獎勵。