【正文】 這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句詩的意思嗎？名言積累像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句是吧！活動總結(jié)每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后才美麗；夢永遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！5成長不煩惱本課活動目標情感與態(tài)度在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。行為與習慣培養(yǎng)學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問題的習慣。知識與技能通過“勇等陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學會與他人溝通和交流，嘗試運用所學方法解決生活中的煩惱。過程與方法通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學習化解消極情緒的方法，不斷增強學習的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。第一課時活動準備準備歌曲《上學歌》。準備若干個氣球。準備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學生煩惱的圖片等光盤課件?；顒舆^程唱兒歌，認識嚕嚕豬今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去呢。咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子?。靠磥硇∨笥讯己荜P(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？（二）聽故事，走進嚕嚕豬播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。（三）作對照，自我剖析小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少麻煩。那么生活中你有沒有麻煩的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。（3）推薦一名小組代表，準備作匯報交流。現(xiàn)在，我們請各小組的代表來回報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。（四）玩游戲，拓展延伸小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。游戲：吹氣球（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。剛才在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕跑煩惱?；顒涌偨Y(jié)小朋友們，學了這節(jié)課，你們有什么收獲？教師總結(jié)：小朋友們，我們的生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應(yīng)該正確對待煩惱，讓我們的成長不煩惱。第二課時活動準備1準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教師心語錄音。3準備《勇登陽光島》光盤課件 活動過程（一）歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧?。ǘ╆J關(guān)登島，掌握方法創(chuàng)設(shè)情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信息嗎？第一關(guān)：勇敢橋我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？呈現(xiàn)三個生活場景圖：（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。（3）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。小組討論，為什么他們不敢與老師交流？全班交流：如何做到不緊張呢？播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。┙處熜〗Y(jié)：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關(guān)，我們可以過橋啦！第二關(guān)：友誼車站第二關(guān)有什么？讓我們一起來看看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導學生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）教師小結(jié)：你們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向陽光島進發(fā)。第三關(guān)：快樂滑板第三關(guān)如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學一起做了好事，但老師沒有表揚我，怎么辦？）你們的金點子是什么（引導學生從正面積極四道，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚）教師小結(jié)：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。第四關(guān)：陽光碼頭看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！這一關(guān)又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學鬧矛盾了，怎么辦？）你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導學生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容?？欤蠹亿s緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！第五關(guān)：彩虹熱氣球彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學校發(fā)了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進了垃圾桶）議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？教師小結(jié)：意見不同沒有關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見。看來同學們找到解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友們真了不起，一下子闖過了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，當上陽光島吧?。ㄈ┛偨Y(jié)方法，同伴共享在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——出示兒歌不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！齊讀兒歌?；顒涌偨Y(jié)小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的方法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行?。ㄔ诟枨段蚁嘈拧返囊魳仿曋薪Y(jié)束）為你喝彩一、本課活動目標在老師的引導下，通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學習的積極心態(tài)，激勵自己不斷進步。學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交流和學習習慣。知道學習別人的優(yōu)點和長處，可以促進自己的進步。在實踐活動中不僅能認真完成自己承擔的任務(wù)，而且與同伴進行合作探究，共同完成任務(wù)。能在老師的知道和幫助下，總結(jié)同伴的成長經(jīng)驗，反思自己的學習和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發(fā)展。第一課時 活動準備根據(jù)身邊值得喝彩的人與事，制作電子相冊“成長小腳印”。制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“又愛心”“學習星”“守紀星”“管理星”等小將章?；顒舆^程（一）為你喝彩，贊贊贊小朋友們，近期學校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選了“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺，做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。老師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！（二）火眼金睛，看看看其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。（1）播放電子相冊“成長小腳印”（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？（3）指名交流。（4）教師相機引導，頒發(fā)獎?wù)?。小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！除了照片中看到的，平時的學習生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友是值得我們喝彩的？看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。（三）“小明星”，面對面 1經(jīng)驗大放送（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經(jīng)驗。（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學生交流，教師相機引導。①上課時認真聽講，學習時專心致志，這樣才能提高學習成績。②課后多看課外書，才能拓寬自己的知識面。③唱歌、跳舞、彈琴??每天堅持練習，才能讓自己更加多才多藝。④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。小結(jié)：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學到了如何讓自己變得更優(yōu)秀的好方法。你問我答（1）接下來進入“你問我答”環(huán)節(jié)。你們還有什么問題想請教他們嗎？（2）我想問問提問的同學，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？活動總結(jié)小朋友們，在平時的學習生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學習，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的!第二課時活動準備準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。整理上節(jié)課班級“小明星”的素材，供學生制作小報時選用。準備制作小報用的材料、工具，以及評獎所用的“選票”?；顒舆^程（一）明確活動要求上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？（二）確定小報內(nèi)容出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。（三）小組制作小報小組分工。（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓負責住址材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術(shù)好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責劃線、剪貼??（2）各小組自主分工（3）下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。學生制作，教師巡視，相機指導。（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。（2）板塊要清晰。每個版塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報的有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。（四）評選優(yōu)秀小報各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學。教師宣布獎項設(shè)置和評獎方法。評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎項，由學生自己張貼“選票”。組織學生投票，公布獲獎名單。教師向獲獎?wù)哳C獎。獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲?；顒涌偨Y(jié)小朋友們，在今后的學習生活中，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學習，讓自己變得更優(yōu)秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學喝彩，也為自己加油！單元體驗活動：向快樂出發(fā)本課活動目標：情感與態(tài)度引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發(fā)學生積極向上的學習熱情，發(fā)展學生的合作意識，體悟集體生活帶來的樂趣。行為與習慣在游戲活動中引導學生體驗規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習慣。敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動，面對困難勇于挑戰(zhàn)。知識與技能了解游戲規(guī)則，知道在游戲活動中應(yīng)遵守規(guī)則，并在參與中掌握活動技巧，增強身體協(xié)調(diào)能力。學習系紅領(lǐng)巾的正確方法，并能在平時較為熟練地運用。過程與方法能在老師和