【正文】 、讀通，通過查閱工具書和聯(lián)系生活實(shí)際理解生字新詞，并提出不懂的問題。指名朗讀，讀后提出自己不懂的問題，同學(xué)間相互解決，有的可留待進(jìn)一步閱讀時(shí)理解。研讀課文。按照課文后面提出的問題，讀書思考、感悟。（1）邊讀書邊畫出林海燕把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎(jiǎng)?wù)?？?）畫出描寫中獎(jiǎng)?wù)叩恼Z句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎(jiǎng)?wù)卟幌嘈?？同桌之間互相讀讀，體會(huì)中獎(jiǎng)?wù)吆土趾Ｑ嗟男睦?。第一次：中?jiǎng)?wù)撸骸澳銊e蒙我了，我怎么可能中大獎(jiǎng)呢？即使中了大獎(jiǎng)，彩票也在你那里?！薄鞍?，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任?！钡诙危褐歇?jiǎng)?wù)撸骸皫装偃f的巨獎(jiǎng)哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時(shí)還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！” “你我算是熟人了，我又不會(huì)少你錢?！绷趾Ｑ啵菏纸辜保瑤еc(diǎn)懇求的語氣（3）為什么林海燕十分焦急？此時(shí)她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？第三次：中獎(jiǎng)?wù)撸骸八戳丝词种械牟势?，真的中了大?jiǎng)？他有些反應(yīng)不過來，半信半疑地到了兌獎(jiǎng)中心，等領(lǐng)到了五百一十八萬元巨獎(jiǎng)時(shí)，他仿佛在夢(mèng)中一般。”林海燕：激動(dòng)。出示林海燕是真誠(chéng)得有些‘愚蠢’的普通人。林海燕是真誠(chéng)得有些愚蠢的普通人。（1）讀讀這兩句話，有什么不同？（2）從這不同中你體會(huì)到了什么？此時(shí)你想對(duì)林海燕說些什么？三、練習(xí)有感情地朗讀課文注意讀好描寫中獎(jiǎng)人前后不同的心態(tài)變化的語句。四、實(shí)踐活動(dòng)假如那位中獎(jiǎng)的先生要送林海燕一面錦旗，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一下錦旗上寫的話吧。比如“誠(chéng)信無私”“誠(chéng)實(shí)守信的楷?！??五、作業(yè)寫生字。設(shè)計(jì)錦旗。語文百花園四教學(xué)目標(biāo)：正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。能夠積累名人名言。圍繞一個(gè)主題條理清楚地說一段話。教學(xué)重點(diǎn)：分類積累詞語。能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說一段話。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞一個(gè)主題條理清楚地說一段話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶著你們一起去語文百花園看看，好嗎？老師先帶著大家看一看有趣的關(guān)聯(lián)詞。二、有趣的關(guān)聯(lián)詞讀句子，想一想這些關(guān)聯(lián)詞有什么作用？（“如果??就”“即使??也”表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語）試著運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。（）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，（）不能驕傲自滿。（）你不遵守諾言，（）會(huì)失去別人對(duì)你的信任。運(yùn)用已學(xué)的關(guān)聯(lián)詞說幾句話。三、知識(shí)庫(kù)知識(shí)庫(kù)中有好多的名人名言，即可以使我們懂得道理，又可以豐富我們的寫作內(nèi)容，比比看，看誰背的又快又準(zhǔn)？第二課時(shí)一、讀書有感在學(xué)習(xí)這個(gè)單元課文的過程中，我們結(jié)識(shí)了好幾位可敬的人物，他們是即尊敬老師，又敢于向老師提出意見的劉東東；真誠(chéng)接受同學(xué)提出的意見，改正誤讀字音的語文老師；信守諾言的大音樂家愛德華?格里格；勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的小姑娘；既寬容又聰明的丹尼斯的爸爸；誠(chéng)實(shí)守信的林海燕等等。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神也都深深地留在了同學(xué)們的腦海里。（1）閱讀例文，確定交流內(nèi)容。想一想給自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，結(jié)合具體事例加以評(píng)價(jià)。（2）組織交流。先在小組里交流并推薦代表參加全班交流。（3）評(píng)一評(píng)，誰的發(fā)言最好？為什么？二、妙語堂(練習(xí)句、段、篇)妙語堂里妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進(jìn)去看看吧！同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的幾篇課文后，大音樂家愛德華?賣魚的女孩、庫(kù)伯、林海燕他們水給你們留下了深刻的印象？為什么？同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中，會(huì)有過承諾了別人的事情想辦法完成的故事，或者曾經(jīng)答應(yīng)過別人的事情卻沒有實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷嗎？和同桌的同學(xué)說說。你還會(huì)聽說過或閱讀過有關(guān)誠(chéng)信的故事；對(duì)于講誠(chéng)信也會(huì)有自己的看法和感受。請(qǐng)同學(xué)們圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話題進(jìn)行交流。從自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的故事中，選擇印象最深的一件事講一講。這回講的時(shí)候要注意把事情的原因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚，如果能夠適當(dāng)?shù)厥褂闷綍r(shí)積累的有關(guān)誠(chéng)信的名言警句更好。同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充，有不同意見和看法還可以展開辯論，辯論時(shí)要恰當(dāng)使用文明用語。評(píng)一評(píng)誰講得好，好在哪里。第四單元習(xí)作教案習(xí)作要求：我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語交際和習(xí)作。習(xí)作目的：生活中對(duì)你有啟發(fā)的小事座佑銘或者警句格言對(duì)自己激勵(lì)仔細(xì)觀察教材中的漫畫，你看到了什么？想到了什么？ 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入講誠(chéng)信是做人的美德，凡是答應(yīng)別人的事情一定要盡力做好，實(shí)現(xiàn)承諾?？墒俏覀?cè)诰唧w做事的過程中，往往會(huì)遇到意想不到的困難。那么，你是怎樣克服困難，信守諾言的呢？你有沒有因?yàn)楦鞣N原因，無法完成承諾別人的事的情況呢？或者貿(mào)然答應(yīng)了的事情，由于已經(jīng)超出了自己的能力范圍而無法實(shí)現(xiàn)的呢？誰來說一說你經(jīng)歷的有關(guān)誠(chéng)信的事情。選擇材料。同學(xué)門，在自己的實(shí)際生活中，可能會(huì)有過許多這方面的事情，要仔細(xì)想一想，從中選擇一件印象最深的事和小組同學(xué)交流交流。第二課時(shí)預(yù)寫作文：選擇自己印象最深的有關(guān)誠(chéng)信的故事寫下來。第三課時(shí)指導(dǎo)評(píng)改作文。讀了這位同學(xué)的作文，你有什么感受？標(biāo)準(zhǔn)：記敘文六要素具備。內(nèi)容具體生動(dòng)，有自己的感受。學(xué)生自改作文。展示文章，學(xué)生評(píng)析欣賞。范文：讓誠(chéng)信之花處處綻放德國(guó)詩(shī)人海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！泵鞫Y誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚(yáng)它，是民族的召喚，祖國(guó)的需要。中華上下五千年，有多少誠(chéng)信故事擺在我們面前：古代有孫臏，一諾千金；宋濂，連夜抄書；現(xiàn)代，又有鄧穎超，冒雨赴約；周恩來，按時(shí)歸還圖書。這么多的事例，這么多的榜樣。他們是歷史長(zhǎng)河中一顆顆璀璨的明珠，是人們心中永不泯滅的燈光。可是，時(shí)代進(jìn)步到今天，又有多少人真真正正做到“誠(chéng)信”？在社會(huì)上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩；小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財(cái)物；虛假?gòu)V告，謀財(cái)害命；有段時(shí)間，安徽的“劣質(zhì)奶粉”就害了多少無辜的幼兒。在學(xué)校里，有些同學(xué)作業(yè)抄襲，考試作弊，以虛假成績(jī)，蒙騙父母老師；同學(xué)之間不守諾言，答應(yīng)人家卻又隨意改變。古人曾說過許多關(guān)于誠(chéng)信的格言，難道古人的話還不能引起我們的重視嗎？記得去年的一天，我去買筆，回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨多找給我1元錢。我十分猶豫；到底還不還呢？還，怕阿姨誤解；不還，心里總覺得過意不去。當(dāng)我把錢還給阿姨時(shí)，阿姨沖我豎起了大拇指，心里像吃了蜜一樣甜。誠(chéng)信真好，讓我交上了朋友。從此，我明白了人與人之間的交往中，誠(chéng)信是一把打開人們心靈的鑰匙，只有真誠(chéng)待人，就會(huì)贏得別人的信任！