【正文】 等方法，激發(fā)其學(xué)唱的興趣。二聲部的和諧是本課的一個難點，第一聲部旋律瑯瑯上口，我先重點教唱低聲部，并通過豎笛分聲部吹奏，幫助學(xué)生掌握二聲部。第四課時《我愛米蘭》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。欣賞“山丹丹花開紅艷艷” 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。發(fā)聲練習(xí)：二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”聽賞全曲，請同學(xué)們跟音樂哼唱。聽了兩種不同的表演形式后，說一說你的感想。三、導(dǎo)入新課：師：今天我們繼續(xù)一起來學(xué)習(xí)歌曲《我愛米蘭》四、新授：復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應(yīng)改變。老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱旋律。學(xué)習(xí)歌譜：（采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點）這是本課的一個難點，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。學(xué)習(xí)歌詞：跟琴哼唱。聽錄音范唱。有感情地演唱。后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌，表達了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份禮物時，臉上會出現(xiàn)何種第三篇：第四單元集體備課第四單元復(fù)習(xí)要點沉寂 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護 沉浸 凱旋征衣阿姨 精通 呼吁 不慌不忙 以防萬一雜草叢生聚精會神模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間木屑 蘑菇 宛轉(zhuǎn) 蘆葦 葦絮 枕頭 卓越 藍盔 威脅 夢幻 彌漫 巡弋 阻擋 脊背 綠茵茵睜眼瞎 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒所向無敵《夜鶯的歌聲》文中體現(xiàn)小夜鶯智慧勇敢的句子：（1）“野獸來啦，野獸來啦”——（一語雙關(guān)，謾罵敵人）（2）小孩有時學(xué)夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果（迷惑軍官）（3）?????.《小英雄雨來》每一段落小標(biāo)題《一個中國孩子的呼聲》書信格式第四篇：初中語文第九冊第四單元集體備課教學(xué)設(shè)計初中語文第九冊第四單元集體備課教學(xué)設(shè)計【單元主題解讀】這個單元主要以求知與讀書為主題，有三課四篇文章都是闡述求知與讀書問題的，學(xué)生可以從中獲得這方面的不少教益。這個單元又是全套書惟一集中編排的議論文單元，包括立論文章三篇、駁論文章兩篇，擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文能力的任務(wù)?！妒挛锏恼_答案不止一個》一文，從四個圖形引出“事物的正確答案不止一個”的觀點。然后層層推進，引申出“不滿足于一個答案，不放棄探求”，以及需要創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維必需的要素。最后得出結(jié)論：任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人。《應(yīng)有格物致知精神》一文，從解釋“四書”中“格物”和“致知”的意思入手，指出傳統(tǒng)教育的弊病，批評“王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦”。最后提出：“希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分?！薄墩勛x書》一文，篇幅雖短小，論述的范圍卻相當(dāng)廣泛。先闡述讀書的正確目的，讀書和經(jīng)驗的關(guān)系，用書的智慧；接著闡述讀書的方法，提倡讀書與討論、作文結(jié)合起來；最后闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。全文運用排比、比喻、對比說理，名言警句比比皆是?！恫磺笊踅狻芬晃?，先擺出批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是不好的?！苯又鴱摹安磺笊踅狻钡某鎏幦胧?，全面解釋陶淵明的原話，揭示了“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)，對否定“不求甚解”的觀點作了否定。在批駁過程中闡述讀書的要訣在于會意，讀書要虛心，重要的書要反復(fù)讀的正面主張?！締卧獙W(xué)法指導(dǎo)的重點】；掌握閱讀議論文的基本方法；了解論點、論據(jù)及論證方法，了解議論文的主要表達方式。九年級學(xué)生有一定的閱讀、理解能力，但由于剛剛接觸議論文，再加上學(xué)生實際基礎(chǔ)情況。因此，在教學(xué)中要加強閱讀理解課文的指導(dǎo)、句段的中心句、在讀的基礎(chǔ)上體味句子；議論文的讀、寫、說訓(xùn)練。多讓學(xué)生讀，通過讀來體會文章的特點。通過讀來體味語言。，激發(fā)他們的求知欲，提高認識水平，豐富文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文準(zhǔn)確、嚴密、生動的論述語言。初三的學(xué)生正處在求知的年齡,有必要調(diào)動學(xué)生的求知欲望,激發(fā)學(xué)生對事物的好奇心,從而提高學(xué)生的素質(zhì),提升學(xué)生的形象.第五篇：教學(xué)設(shè)計 第四單元單元備課第四單元 教材簡析:本單元一共有四篇課文，一個習(xí)作，一個練習(xí)?！短煊畏宓膾呗啡恕吠ㄟ^描寫作者偶遇掃路人以及與掃路人短暫的交往，表現(xiàn)了掃路人攀登不止、自強不息的精神，以及作者對掃路人的敬佩之情?！跺X學(xué)森》記敘了錢學(xué)森在美國時一刻也沒有忘記自己的祖國以及沖破阻攔回到新中國的經(jīng)歷，贊揚他為我國火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所做出的卓越貢獻，顯示了老一輩科學(xué)家的愛國主義高尚情懷?！逗Ｌ祢溩印犯桧灹诵乱淮袊娙说娘L(fēng)采?？磮D作文要想象后來會發(fā)生什么事情。練習(xí)有8道題。有用鋼筆描紅，詞語搭配，照樣子寫句子，熟記成語，學(xué)寫毛筆字等。教學(xué)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！北締卧慕虒W(xué)便是，注意語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一?！敝塾趯W(xué)生素質(zhì)的全面提高。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本單元課文中的生字，理解由生字組成的詞語。憑借課文具體的語言文字，理解課文內(nèi)容。讀句子，再分別照樣子寫句子。進行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本單元生字，理解由生字組成的詞語。憑借課文具體的語言文字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：憑借課文具體的語言文字，理解文中蘊含的道理。讀句子，再分別照樣子寫句子。進行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。教具準(zhǔn)備：錄音機、投影儀、多媒體課件。課時安排：本單元共有10課時，安排如下：13．《天游峰的掃路人》??????????2課時14．《錢學(xué)森》??????????????2課時15．《海天驕子》?????????????2課時16．《雜交水稻之父》△??????????1課時練習(xí)4 ?????????????????3課時