【正文】 讀，作畫（媒體音樂）（3）說一說，適當(dāng)評論（學(xué)生自評，師評結(jié)合）（4）結(jié)合媒體所示，問：第四小節(jié)表達(dá)的情感，跟前三節(jié)比有何不同？（5）請一生再次有感情地讀一讀，或齊讀 新課標(biāo)語文版七年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教盛孝華連續(xù)號（）我為少男少女們歌唱教學(xué)目標(biāo)：、清新、優(yōu)美、明快的藝術(shù)美。2．理解詩人對新生活的歌贊與熱愛。3．培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂、積極向上的人格。教學(xué)重難點(diǎn)：1．反復(fù)朗讀并背誦，理解詩意及抒發(fā)的感情。2．實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的遷移。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：二、學(xué)生閉上眼睛，聽教師范讀。三、學(xué)生朗讀，互糾正音。四、誦讀，討論，感悟詩歌的藝術(shù)形象美。1．詩的第一節(jié)在說了39。我為少男少女們歌唱39。后，連用四個(gè)排比句，歌唱了五種事物，它們具有怎樣的共同點(diǎn)？（積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量）？（引起年輕人的強(qiáng)烈共鳴），詩人希望用什么引起年輕人的共鳴？？（對比，贊頌、歌唱新事物新快樂新思想的力量）（節(jié)奏、重音和語調(diào)）五、質(zhì)疑，探討，交流。你還想了解哪些這首詩的有關(guān)問題？提出來，大家?guī)湍憬鉀Q。（學(xué)生一般會對作者及寫作背景產(chǎn)生疑問，教師作必要的補(bǔ)充和說明后，用幻燈片顯示。） ：何其芳（1912－1977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家，重慶萬州人。代表詩集有《漢園集》（與人合集出版）、《預(yù)言》，散文集《畫夢錄》。：1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動著。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風(fēng)也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風(fēng)的代表作。 新課標(biāo)語文版七年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教盛孝華連續(xù)號（）紙 船教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能有感情地朗讀詩歌并背誦下來；抓住重點(diǎn)詞句，品味詩歌的感情；學(xué)習(xí)本詩后能有自己的情感體驗(yàn)并能說出自己的體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，品味詩歌的感情； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們一行來到土城學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們，如果你是導(dǎo)游，請你把土城最美的東西介紹給我們，要求用兩句話表達(dá)，第一句直說最美是什么，第二句描述特點(diǎn)。（學(xué)生介紹，老師附和評點(diǎn)）。二、自讀，把握本詩主要內(nèi)容。學(xué)生放聲地自讀課文二遍。（詢問有沒有不認(rèn)識的字，本詩有幾節(jié)等問題），再齊讀課文。按如下提示，在括號里填上一個(gè)表示人物動作形為的詞，概括出每節(jié)詩的內(nèi)容。完成如下板書：第一節(jié)：（疊）紙船；第二節(jié)：（拋）紙船；第三節(jié)：（求）紙船。托紙船寄思念（托物言志、卒章顯志）三、朗讀探討。詩貴在吟詠，如果你要表演朗讀本詩，你覺得應(yīng)該如何朗讀（節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)等等），表演性的朗讀一般是要配樂的，你覺得可以配什么樣樂曲？四、范讀（播放《紙船》朗誦帶）。播放前的要求：學(xué)生自我比較，或評說自己處理得不夠好的地方，或評說范讀中讀得特別好的地方（也可指出其不足），要言之成理。再試讀后，鼓勵(lì)學(xué)生起來朗誦。五、試一試，在活動中深化情感體驗(yàn)，并表達(dá)出來。借助具體形象抒發(fā)對母親的愛是本詩的寫作特點(diǎn)。我們將課文提練一下，用一個(gè)比喻來表達(dá)，這一特點(diǎn)就非常明顯了：我對母親的思念是一只一只很小的船兒，滿載了我的愛和悲哀。六、送給父母一份禮物。（老師提供統(tǒng)一規(guī)格的紙）請學(xué)生寫出現(xiàn)在最想對父母說的話（如對父母之愛的理解、報(bào)答、期望等等）。請學(xué)生交流。 新課標(biāo)語文版七年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教盛孝華連續(xù)號（）口語交際⊙構(gòu)思以教師作引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)具體的交際情景，通過小品表演、自由點(diǎn)評、教師小結(jié)等多種方式，讓學(xué)生自己教自己，進(jìn)行口語表達(dá)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動。讓學(xué)生學(xué)會以恰當(dāng)?shù)恼Z言、態(tài)度、方式與家長進(jìn)行交流，在日常學(xué)習(xí)生活中能夠積極主動地與周圍的人進(jìn)行口語交際實(shí)踐，提高口頭表達(dá)能力與交際能力。⊙過程 【教法學(xué)法】為學(xué)生提供自主、合作的交流環(huán)境和原則性指導(dǎo)，放手讓學(xué)生自由組合，自主編寫劇本進(jìn)行排演，獨(dú)立思考和解決問題，并在課堂上積極發(fā)言，進(jìn)行互動式交流?！窘虒W(xué)流程】 準(zhǔn)備，分為兩個(gè)表演小組。，排演。：請寫出近期與家長意見有分歧的一個(gè)問題。這個(gè)問題必須是與自己有直接關(guān)系的。導(dǎo)入日常生活中，我們往往會碰到這樣的情況，自己喜歡畫畫媽媽偏要讓你去學(xué)鋼琴，自己愛學(xué)電腦爸爸偏不讓。那么，這個(gè)時(shí)候你怎么辦？是每一次被阻止都和爸媽吵一架，幾天不理會人，還是與爸媽好好地談?wù)?，與家長進(jìn)行一次對話呢？（學(xué)生自由回答）有的同學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷過前一種情況了，而有的同學(xué)正試圖實(shí)踐后者，又或許有些同學(xué)兩種都不選，暗地里偷偷進(jìn)行自己的計(jì)劃。那么究竟怎樣才能處理好與家長的矛盾呢？接下來我們來看看“溝通”對于一個(gè)孩子、對于一個(gè)家庭有什么樣的意義？小品表演。（打出幻燈，提示人物、時(shí)間、地點(diǎn)）（故事梗概：因小武整天沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中，家長阻止，小武偷偷玩，被發(fā)現(xiàn)后大吵大鬧，被家人關(guān)起來，懊惱萬分，不知所措。）。（打出幻燈，提示人物、時(shí)間、地點(diǎn)）（故事梗概：小天沉迷于看小說，成績下降，家長制止，小天反省后主動與家長溝通，先自我批評，再申明看小說的有益之處，并明確以后合理的時(shí)間安排， 新課標(biāo)語文版七年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教盛孝華連續(xù)號（）最終取得家長的諒解與支持。）請同學(xué)就兩個(gè)同學(xué)的故事談?wù)剬Α皽贤ā钡睦斫猓ㄍ瑢W(xué)自由發(fā)言）（提示：學(xué)生可能會就各方面講述自己最直觀的感受，對小武的沖動，小武的不肯反省，小天的理智，小天的表達(dá)能力，甚至小武家長的簡單粗暴的做法，以及小天家長的開明等等進(jìn)行評說。不必局限學(xué)生，可以讓他們自由發(fā)表意見，但教師要注意慢慢將話題引回到“學(xué)生主動與家長的溝通”這一主題來。在自由發(fā)言過程中，如果有對家長極為不滿的言辭出現(xiàn)，也要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體諒家長的難處。）小結(jié)從小天的故事里，我們知道了應(yīng)持怎樣的態(tài)度，用怎樣的語言，如何客觀地看待問題，才能與家長真正“溝通”；從小武的故事里，我們知道溝通的重要性，沒有溝通，我們在生活、學(xué)習(xí)乃至興趣愛好等方面往往得不到家長的理解與支持，我們自己也無法認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤。由此可見，溝通對我們有著很重要的意義。在與家長溝通的過程中，需要注意以下幾個(gè)問題：（用幻燈片打出）。，不要插嘴，假如家長談話離題或講個(gè)沒完，要注意捕捉時(shí)機(jī)讓談話回到正題，對家長提出的有關(guān)問題進(jìn)行解釋、說明，并商量確定解決問題的具體辦法。，要有禮貌，要虛心聽取家長的意見，勇于進(jìn)行自我批評。（六）作業(yè)布置就自己寫下的那個(gè)問題與父母進(jìn)行溝通，并將大致過程記錄下來。 新課標(biāo)語文版七年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教盛孝華連續(xù)號（）寫作 《仿寫詩歌》第一二課時(shí)⊙構(gòu)思將詩歌的基本知識作簡單總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生具體仿寫詩歌。提供一兩個(gè)范文，讓學(xué)生在課堂上交流、修改；讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，充分發(fā)揮想像與聯(lián)想，進(jìn)行仿寫練習(xí)，并選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行課堂交流、點(diǎn)評?！堰^程、【教法學(xué)法】在總結(jié)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，提供例文引導(dǎo)學(xué)生自主分析、修改，總結(jié)具體寫作方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。【教學(xué)流程】就本單元的幾首詩歌總結(jié)出詩歌的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法 特點(diǎn)：文字精練、感情充沛、聯(lián)想豐富、語言鏗鏘。詩歌的表現(xiàn)方法：象征、聯(lián)想、想像等。（二）詩歌不難寫，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，寫詩要多讀多背多寫（三）確定本單元的一首詩歌為仿寫內(nèi)容以四人小組為單位，以第四單元其中一首詩歌（主要以《我愛這土地》、《鄉(xiāng)愁》）為仿寫對象，初步確定詩歌內(nèi)容。（四）先按照相關(guān)材料仿寫一首詩歌（教師可提供例文）仿寫過程中，要求學(xué)生，聯(lián)想生活實(shí)際（天上的白云、地上的綠草、路邊的小樹、生活中的一個(gè)事物都可引起他們的聯(lián)想），充分發(fā)揮自己的想像進(jìn)行寫作，注意要確立一個(gè)中心。要注意語言的組織、押韻，注意合理的想像與聯(lián)想。學(xué)生提出在仿寫過程中所存在的問題如：如何組織語言，如何展開想像與聯(lián)想，如何更好地表達(dá)自己的思想感情等。老師針對這些問題加以輔導(dǎo)，讓學(xué)生更好地完成仿寫。（六）修改自己的詩歌，最后確定詩歌內(nèi)容（七）選出優(yōu)秀的作品，第五篇：第四單元作文第四單元作文（學(xué)本領(lǐng)）我學(xué)會了騎自行車每當(dāng)我看到小朋友騎著那漂亮的自行車，在小路上神氣地飛跑時(shí)，我就羨慕得不得了。終于，在我四歲生日那天，我如愿以償?shù)氐玫搅艘惠v嶄新的自行車。當(dāng)天下午，我就急不可待地催著爸爸帶我出來練習(xí)。爸爸耐心地給我講解騎自行車的要領(lǐng)，不等爸爸說完，我就迫不及待地跨上自行車，“蹭”的一聲沖了出去?！斑餐ā币宦暎鸵黄ü伤さ乖诘厣狭?。“哎喲！”我摸著摔疼了的屁股，蔫蔫地回到爸爸身邊。“這叫‘心急吃不了熱豆腐’，我先扶你走兩步。”爸爸在后面扶著車，以防車倒。我按照爸爸講的要領(lǐng)，緊緊地握住車把，一點(diǎn)一點(diǎn)往前走。心里默念著：“握穩(wěn)車把，目視前方，心里放松，保持平衡?！睗u漸地，我找到了感覺，越騎越穩(wěn)，感覺車子輕了起來，一回頭，爸爸不知什么時(shí)候已經(jīng)松開了手。心里一慌，“叭嗒”一聲，我又摔倒了。我翻身爬起來，一抬腿又跨上車?！拔揖筒恍胖尾环??！笨朔诵睦镎系K后，我感覺輕松多了。經(jīng)過千辛萬苦，我終于學(xué)會了騎自行車。而且能輕松自如地帶著同伴飛馳。我真開心呀!我學(xué)會了游泳放暑假的時(shí)候，由于我很喜歡游泳，于是，爸爸為我報(bào)了游泳班。我特別興奮，快樂到了極點(diǎn)。開始學(xué)習(xí)了。一進(jìn)游泳館，我就聞到了一股很古怪的味道，爸爸告訴我這是氯氣的味道，還告訴我這是消毒用的。我換上游泳衣，戴上游泳帽，戴上游泳眼鏡，哈！我像個(gè)游泳小健將！我下水了，感覺有絲絲的涼意。但適應(yīng)一會，就好多了。教練先教的動作是漂，嘿，這個(gè)好學(xué)。把手往前一伸，腿使勁蹬一下，一憋氣就漂起來了。這樣練了好久。我在水里跑不能跑，跳不能跳。沒勁透了。教練似乎看穿了我的心思，他說：“那我就來教大家向前游吧?！蔽艺J(rèn)真地按照教練說的去做。先憋口氣，然后使自己漂起來，做一遍手的動作，再吸口氣。反復(fù)一下，加上腿的動作，果真我向前游了起來。如此進(jìn)行了很久的訓(xùn)練，我感覺自己特別累，但非常開心。我能夠在水里游了。太棒了！第二天，教練讓我們幾個(gè)人進(jìn)行比賽。我認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，想放棄。但猛然想起了姚明曾經(jīng)說過；“努力不一定成功，但放棄一定失敗?！庇谑俏夜淖阌職鈪⒓恿诉@場比賽。結(jié)果很意外，我還得了第三名呢。我心里美滋滋的。經(jīng)過一假期的訓(xùn)練，我終于學(xué)會了游泳。我也明白了，只要付出，才會收獲！評語： 學(xué)習(xí)游泳過程雖苦，但快樂也不少。小作者能夠結(jié)合自己的感受具體寫出自己的經(jīng)歷，給讀者以生動的感受。字里行間表現(xiàn)了她對游泳的喜愛。我學(xué)會了打羽毛球每當(dāng)我看到羽毛球運(yùn)動員發(fā)球的英姿時(shí)，我的心里面直發(fā)癢癢。今日，我終于可以學(xué)打羽毛球啦！第二天一早，我和爸爸來到了一個(gè)寬闊的場地。爸爸發(fā)給我的球猶如一顆顆威力超強(qiáng)的定時(shí)炸彈，我一個(gè)也沒有接住。我的心里充滿了失落感。但我一點(diǎn)也不服輸，對爸爸說：“為什么總是都是你發(fā)球，也讓我發(fā)一次嘛！”爸爸同意了，把球扔給了我。我往高處一扔，羽毛球拍猛地一拍。不但球沒有發(fā)出去，羽毛球拍還重重地砸了自己的頭頂一下。結(jié)果自己也撲了一個(gè)空。我還是沒有泄氣，像老方法一樣把羽毛球拍拍出去的時(shí)候，以為羽毛球拍被拍出去了，誰知羽毛球被扎在羽毛球拍上，第二次也沒有成功。我沒有了興趣，一屁股猛地一坐，像泄了氣的皮球一樣，還把羽毛球拍和羽毛球都給扔到了九霄云外。嘴里還嘟囔著：“我再也不想學(xué)羽毛球了，學(xué)羽毛球一點(diǎn)也不好玩??！”爸爸生氣地瞪了我一眼，火冒三丈地對我說：“就你這樣，一會兒有點(diǎn)感興趣了就學(xué)，沒興趣了就掃興而去。一點(diǎn)耐心都沒有，將來你能成為什么才！”這一句話使我深受啟發(fā)，我下定了決心，騰地站了起來，繼續(xù)練習(xí)打羽毛球。真是功夫不負(fù)有心人??！經(jīng)過我的重重練習(xí)，我都快要比爸爸都厲害了。我現(xiàn)在都能接住爸爸的拿手招——“連環(huán)擊”、“死而復(fù)生”了。我學(xué)會了擦玻璃星期天，我做完了作業(yè)，爸爸、媽媽外出還沒回來，我想：爸爸、媽媽平時(shí)上班總是早出晚歸，星期天應(yīng)該讓他們多休息，我已是三年級的小學(xué)生了，也應(yīng)幫爸爸、媽媽多做些家務(wù)活，可做什么好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。主意一打定，我就馬上打了一盆清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸濕后，使勁擰了一下，就拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺得挺干凈，可不一會兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八一道道臟印，簡直成了大花臉啦，多臟呀！再看窗框的綠犄角也和了泥。原來，窗杠上的塵土都被濕布帶到玻璃上去了。怎么辦呢？我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水清干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗柜和玻璃又反復(fù)地擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾見過媽媽用報(bào)紙擦玻璃，對，找?guī)讖垐?bào)紙一定能把玻璃擦干凈。這時(shí)，我的脖子、胳膊都感覺有點(diǎn)累，但我想，一定要堅(jiān)持到底。我用廢報(bào)紙使勁反復(fù)地擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。我望著擦得干凈而又明亮的玻璃，心里別提多高興了。