第2課時分數(shù)乘分數(shù)(教案)-資料下載頁
2024-10-18 00:01本頁面
【正文】 數(shù)的計算法則）師：在幫媽媽解決問題的同時我們也收獲了知識?？吹綃寢屬I了這些糖，愛吃甜品的小紅非讓媽媽多買幾袋，現(xiàn)在你一定能很快幫小紅計算出 5 袋糖共多少千克。習題紙上快速完成。交流你們看這位同學做得對嗎？師：真是細心的人，最后還注意了約分。師：誰和他的算法相同？其實還有一種算法，看這位同學的師：比較兩位同學的做法有什么不同？（引導發(fā)現(xiàn)前者是先乘再約分，后者是先約分再乘。）你覺得哪種做法更簡便一些呢？（引導發(fā)現(xiàn)先約分，算得的積直接就是整數(shù)或最簡分數(shù)，相乘起來也比較簡便）師：真是這樣嗎？算一算你便深有體會。計算師：做了這么多的分數(shù)乘整數(shù)的計算題，又有了剛剛的解題經(jīng)驗，你能總結(jié)一下分數(shù)乘整數(shù)的計算方法嗎？（分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變，能約分的先約分。）三、鞏固拓展師：能探究，能總結(jié)，你們的學習能力越來越強。接下來的任務相信你們一定順利完成。師：讀圖列式、計算都沒問題。在你們完成任務的同時，小紅也做了兩道計算題，我們幫她檢查一下。師：小紅雖然做錯了，但我們應該感謝她給我們做題時提了個醒，你可別犯小紅的錯誤喲。師：其實分數(shù)乘整數(shù)在生活中應用很廣泛，請看題，習題紙上獨立完成。師： 10 小時呢？ 1 天呢？能不能計算出來？小小一個水龍頭，看似不經(jīng)意的小滴水，日積月累，積少成多，竟然浪費了這么多寶貴的水資源，在我們國家，尤其在西北部地區(qū)，水資源卻是極度缺乏的，在缺水的甘肅地區(qū)，每個農(nóng)民人均每天的用水量僅為 20 升。看到這里，你有什么想法？師：水是生命之源，但是這寶貴的生命之源也是有限的！讓我們從每個人做起，從身邊做起，從這小小的水龍頭做起，保護水資源，節(jié)約水資源，讓我們的生命之源永不斷流，生生不息。師：不管是看圖列式，還是解決實際問題，你們都輕松運用所學 知識正確 解答。出示。（若有例：一桶油 4 升，2/9 桶有多少升？引導學生發(fā)現(xiàn)此類題型與本課所學題型不同，求的是 4 升的 2/9 是多少。滲透下節(jié)課所學知識。）四、本課小結(jié) 師：同學們數(shù)學學習是一個不斷上升的過程，學習了新知識，再回頭看以前的舊知識就很簡單了。運用舊知來探究新的知識更是其樂無窮，希望在以后數(shù)學學習中你能樂在其中。第五篇：分數(shù)乘分數(shù)教案《分數(shù)乘分數(shù)》教案教學目標理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算法則，學會分數(shù)乘分數(shù)的簡便計算。2通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。教學重點理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握其計算法則。教學難點理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義。教學過程導入新課自主學習合作探究交流展示：（1）根據(jù)自主學習、合作探究的情況明確展示任務，進行展示。（2）根據(jù)學生回答問題情況，教師進行點評和指導。鞏固提升（1）達標檢測（課件）（2）課堂練習冊(3)拓展延伸(課件)布置作業(yè) 板書設計：分數(shù)乘分數(shù)分數(shù)乘分數(shù)計算法則：分子與分子的積作分子，分母與分母的積作分母，能約分的要約分。教學反思：
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