【正文】 讀懂的問題。（2）、不懂的問題。預設：不懂的詞語：絕妙之作、濃墨涂抹、輕描細筆不懂的問題：牧童為什么說戴嵩的斗牛圖畫錯了？戴嵩挨了批評為什么還要拱手說：“多謝你的指教?！比?、學習生字出示帶拼音的生字，把字音讀準、讀正確。去拼音，鞏固字音。根據(jù)每個字的特點，識記字形，并進行擴詞等訓練。多種形式讀生字，鞏固。四、指導書寫出示生字，觀察字形。辨認字形、掌握筆劃要點。重點指導“擠”和“商”教師范寫，學生書寫。展示、評議。第二課時一、復習讀詞語。讀生字，檢查鞏固情況。二、品讀第一段。指名讀。找出本段中概括性的句子。匯報??第一句。并畫出中心詞“著名”。接下來是怎樣描寫戴嵩的有名的？??學習本段。說話訓練：……一……，就……。理解“沒有不”。齊讀全段。三、品讀第二段指名讀課文。戴嵩是怎么畫《斗牛圖》的？找出相應的句子，讀。利用p99徐悲鴻畫是馬進行理解“濃墨涂抹”和“輕筆細描”。再讀句子。男女聲賽讀。四、贊畫我們一起來看看旁人是如何稱贊的。讀商人和教書先生的話。拓寬思維：還會怎么稱贊？五、牧童指錯自由讀這段。指名分角色讀。你從中讀懂了什么？??學生自由說。教師有意識地引導學生去發(fā)現(xiàn)牧童和畫家身上的優(yōu)秀品質(zhì)。抓住文中“擠”，體會牧童的大膽、勇敢、自信等。文中還會一個詞語也充分體現(xiàn)了牧童的這些精神，你能找到嗎？??喊。戴嵩的謙虛體現(xiàn)在哪里？??戴嵩的話，以及戴嵩的“和藹”你還在課文的哪個地方再次感受到戴嵩的謙虛？??最后一段。理解“慚愧”和“連連拱手”六、回到全文分角色讀全文。你想對牧童或戴嵩說什么？總結全文。板書設計：畫家和牧童虛心 勇敢樂于接受意見 敢說真話第五篇：畫家和牧童優(yōu)秀教案設計教材說明：《畫家和牧童》講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小的一個牧童面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然“擠”進贊嘆著的人群大喊畫錯啦，又是何等的率真！不盲從，實事求是，敢于挑戰(zhàn)權威的品德值得我們學習。學習目標：，會寫12個字。，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。，也要謙虛謹慎。教學重點難點：如何引導學生體會要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎是本課教學的重點與難點。教學準備：掛圖字卡錄音機及磁帶，投影儀等。教學課時：兩課時教學過程：第一課時1.“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”一個小小的牧童，竟然對著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯啦，畫錯啦！”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學們想知道嗎？今天，老師就和同學們一齊學習21課《畫家和牧童》。畫家和牧童（“畫家”寫的大些，“牧童”寫的小些）（齊讀課題）？（學生自由發(fā)表看法），引導讀書，這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教?！边@是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。（1）自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動的句子畫出來。（2）小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。（3）小組中交流一下，故事中誰給你留下了深刻印象？為什么？（1）出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細讀一讀。（2）圖上的哪一個人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。（4）對比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩牧童年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。地位不一樣；一個是畫家，一個是牧童。生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。（5）看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。練習用贊美的語氣讀人們的評價。如果你是戴嵩你會感到怎樣？可他卻是怎么說，怎么做的呢？用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。用對話的速度，天真質(zhì)樸的語氣讀牧童說的話。（教師可適時范讀，引導評讀、仿讀、賽讀、表演讀等）（6）四人小組，合作練讀。在分角色讀時，力爭通過表情和動作把敘述部分的內(nèi)容表現(xiàn)出來。（7）請組內(nèi)朗讀好的學生在全班表演朗讀。從表情動作語氣三方面引導評議，檢查學生對“稱贊贊揚和藹慚愧拱手”等詞語的理解情況）。（1）想象當時的情況，人們聽了會說些什么？（2）學了課文，聯(lián)系你的體會，你想對誰說什么？（如：我想對戴嵩說；真佩服您！您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。我想對牧童說：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。）（1）帶著各自對課文的體會，自由地，有感情地朗讀課文。學了這篇課文，你有哪些收獲，快來告訴老師和同學吧！第二課時一、復習導入（1）同學們，上節(jié)課同學們不但課文讀的好，表演的好，而且對課文內(nèi)容理解得也很好，真了不起！能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎？（分段自由選擇讀課文）（2）同學們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認不下了，還有不認識的嗎？這節(jié)課咱們就想辦法解決。二、生字教學（1）各自讀課文，把不認識的字找出來劃住，用自己喜歡的辦法學會它們（生字全部學會的同學，可以當小老師，在組里幫助其他同學認字；也可以；問老師；等等）（2）小組內(nèi)同學們互相檢查識字情況。（可以認卡片；也可以自編謎語，自編游戲。）（3）投影片出示要求會認得生字詞戴上價錢購買濃墨涂抹和藹批評翹起來驅(qū)趕蒼蠅慚愧拱手（自由讀讀，不認識的看看書或問問同學；一起讀一讀。）（4）小黑板出示要求會寫的生字兄呆商抹擠拱決價錢購批評a指名讀讀，說說它們各是什么結構的字。b同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？“抹，擠，拱，批”四個字都有提手旁?！吧獭弊趾芟瘛罢弊值挠野脒?，但不一樣?！皟r”字有三個撇，最后一撇寫法不同?！板X”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。c示范指導“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“呆”下面部分的豎要寫在豎中線上?！板X”：左短右長，重點指導金字旁和斜鉤的寫法?！般^”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。學生在書上描紅，并練習書寫。同學們，你們能幫這些生字找些朋友嗎？（指名說）三、拓展延伸用你最喜歡的字組個詞，再說一句話。（小組內(nèi)進行）說說你有更好的辦法很快的學會這些生字嗎？（指名說）開一個“人無完人”的故事會：課外收集能說明“任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學習”的故事，自己讀讀，并和同學交流交流。（如：孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适?；華羅庚的故事等。）板書設計：畫家和牧童濃墨涂抹和藹喊輕筆細描慚愧虛心勇敢