一、行星的運動教案-資料下載頁
2024-12-03 21:33本頁面
【導(dǎo)讀】行星運動的描述。驗證的正確認識事物本質(zhì)的思維方法?？茖W的宇宙觀；激發(fā)學生熱愛科學、探索真理的求知熱情。解決問題的辦法，人類就這樣開始了對天體的位置和運動的研究。完美的圓周運動。心則在以地球為中心的圓周上運動。情況，并取得了航海上的實用價值，從而被人們廣為信奉。體運行論》，對日心說有更具體的論述和數(shù)學論證。被譽為是“自然科學的獨立宣言”。地心說統(tǒng)治了人們的思想長達一千五百多年。在當時的歷史條件下，托勒密提出的行星體系學說，是具有進步意義的。他將火星選為行星繞日運動的突破口。起先他仍按傳統(tǒng)觀念，認為行星作勻速圓周運動。書中又指出，這兩條定律也適用于其他行星和月球的運動。近有關(guān)，聯(lián)想到行星運動周期也應(yīng)與行星到太陽的距離有關(guān)。家破人亡，靠山倒臺，開普勒的境遇十分艱難，但他并未因。這茫茫宇宙是無法丈量的。開普勒想出了一個妙法，他將人們最熟悉的地球到
【正文】 法的特點有哪些？ A．尊重觀察到的事實 B．用幾何和代數(shù)的語言即以數(shù)學公式來表達物理定律并獲得成功（開普勒定律的表述是在科學史上物理定律應(yīng)用于物體運動的第一個例子，也是運動物體動力學和數(shù)學緊密聯(lián)系的第一個例子。自從開普勒的時代起，方程就作為物理定律的數(shù)學表示式自然地發(fā)展起來） C．把可觀察的實驗現(xiàn)象作為出發(fā)點，從事實本身去尋求運動原因（這是近代物理學的主要特征之一） 三、小結(jié)和鞏固練習 小結(jié)： 請同學們歸納，今本這一節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？ 本節(jié)學習了托勒密的 地心說、哥白尼的日心說、開普勒第一定律與開普勒第二定律、開普勒定律的重大意義。 為了便于記憶開這三條重要的定律，有一首打油詩： 第一定律畫橢圓 第二定律限面積 周期半徑歸第三 天上從此再不亂 練習一： 古代把天體的運動看得都很神圣，認為天體的運動必然是完美、和諧的 運動，后來 仔細研究了第谷的觀察材料，經(jīng)過 4 年多的刻苦計算，最后終于發(fā)現(xiàn)：所有的行星繞太陽運動的軌道都是 ，太陽處在 位置上，所有行星軌道的 跟 的比值都相等 . 練習二： 行星繞恒星的運 動軌道如果是圓形，那么它運行周期 T 的平方與軌道半徑 r 的三次方的比為常數(shù)，設(shè) T2/r3=k， 則常數(shù) k 的大小 A. 只與恒星的質(zhì)量有關(guān) B. 與恒星的質(zhì)量及行星的質(zhì)量有關(guān) C. 只與行星的質(zhì)量有關(guān) D. 與恒星的質(zhì)量及行星的速度有關(guān) 練習三： 在太陽系中，有九大行星繞太陽運行，按照距太陽的距離排列，由近及遠依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，如果把這些行星的運動近似為勻速圓周運動，那么它們繞太陽運行一周所用時間最長的是 ，運行角速度最大的是 。 練習四： 九大行星繞太陽運動的 軌跡可粗略地認為是圓，已知海王星的公轉(zhuǎn)軌道半徑是地球的公轉(zhuǎn)軌道半徑的 30 倍，則海王星繞太陽轉(zhuǎn)動的周期約為 。 練習五： 如果把月亮和同步衛(wèi)星的繞地運動近似為勻速圓周運動，已知月亮的軌道半徑約為 R1，地球的半徑約為 R0，月亮的公轉(zhuǎn)周期約為 30 天，同步衛(wèi)星的公轉(zhuǎn)周期為一天。同步衛(wèi)星的距地面有多高？
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