人教版物理九年壓強(qiáng)word教案-資料下載頁
2024-12-03 21:24本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課集實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算、應(yīng)用于一體，探究實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵是讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)?，F(xiàn)問題、作出假設(shè)、動手操作、分析概括等能力。計(jì)算則突出以學(xué)生練為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題素質(zhì)；應(yīng)用。則用實(shí)例強(qiáng)化，養(yǎng)成不以至用的好習(xí)慣。本課是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級第十四章第一節(jié)內(nèi)容。壓強(qiáng)概念是這一章的核心，也是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用。廣泛的一個概念，在解釋一些自然現(xiàn)象時也經(jīng)常用到。明確概念是關(guān)鍵，應(yīng)用概念是重點(diǎn)。鍵的是認(rèn)識壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，是一個比較完整的探究實(shí)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生猜想預(yù)測能力，壓在另一物體表面時，形變并不明顯。是教學(xué)中應(yīng)注意的。探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用控制變量法。通過親身體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對壓力和壓強(qiáng)知識的感性認(rèn)識，為理解壓強(qiáng)概念打下基礎(chǔ)。通過增大和減小壓強(qiáng)方法的討論，感悟科學(xué)是人類發(fā)展的基礎(chǔ)。
【正文】 （ 4） 2 動手作業(yè)： P78“動手動腦學(xué)物理”（ 1）估測你站立時對地面的壓強(qiáng)。 生課下完成 板書設(shè)計(jì) （ 需要一直留在黑板上主板書 ） 第十四章壓力和浮力 一、壓強(qiáng) 1 壓力的作用效果跟 壓力的大小 ． ． ． ． ． 和 受力面積的大小 ． ． ． ． ． ． ． 有關(guān)。 2 壓強(qiáng)： （ 1）定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。（ 2）公式： P=F/S （ 3）單位：帕斯卡（ Pa） 3 增大和減小壓紳的方法： 增大方法：增大壓力；減小受力面積。 減小方法：減小壓力；增大受力面積。 教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線的教學(xué)原則 ，通過小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活而不亂，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果很好。課本中圖 一 3 的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，其課堂效果好于演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過自己動手得出結(jié)論比看老師的演示實(shí)驗(yàn)印象更深刻。“芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強(qiáng)和大象對地面的壓強(qiáng)大小的比較”這一例題，安排給學(xué)生自己在課內(nèi)做，教師進(jìn)行講評，在書寫格式、解題思路、公式運(yùn)用和單位換算上，給予指導(dǎo)，這樣對學(xué)生理解和掌握知識，效果非常好。從課后反饋來看，這節(jié)課是成功的。 但授課時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如 實(shí)驗(yàn)探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)時， 多 數(shù)學(xué)生因住宿限制，準(zhǔn)備器材不足。
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