【導讀】第11單元鹽、化肥。1．缺失標簽的藥品成分的探究。該探究是結合所給出問題情景，根據所學的相關知識，來探究驗證標簽缺。一種是失去（即沒有）了標簽，另一種是雖然有標簽，但是已經破損，包含的信息殘缺不全。該考點的命題方向巧妙地設計并給出問題情景，讓學生來通過思考探究，以圖。驗證標簽缺失的藥品的真實成分，或者計算其主要成分的質量分數(shù)等．其題型有選擇題、填?？疹}、實驗探究題和計算題，大多數(shù)以實驗探究題和計算題的身份出現(xiàn)．中考重點是通過實。失的標簽恢復原貌風采．。于標簽破損的藥品成分的探究，還要注意分析標簽上殘留的信息，再結合題意，通過細致地。最佳方案的設計應該符合這七個原則；方案確定后為確保實驗目的實現(xiàn)，還必須具有快捷而。問題情景的能力，以及使用硝酸酸化了的硝酸銀溶液檢驗鹽酸和可溶性鹽酸鹽的能力，或者。力，或者是書寫有關的化學方程式的能力，或者是根據檢驗時的反應現(xiàn)象或結果反推所滴加。該溶液是鹽酸．還有，在書寫有關的化學方程式

　　

【正文】 等），細心地全面地思考、推斷即可． 這類題的常見類型有如下四種： 1．反應式型；例如， 2．描述型；例如， 3．網絡型；例如， 4．表格型；例如， 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學生對物質的鑒別、推斷及其方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．由于該考點具有考查知識面廣、綜合性強等特點，是化學知識在一個較高層次上的鞏固和應用，所以經常它倍受命題人的青睞． 并且，經常將其與常見酸堿鹽的性質、元素單質和化合物知識、物質的特色、常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象、典型反應及現(xiàn)象、溶解時的吸熱和放熱特例、常見酸堿鹽的溶解性表等相關知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考的重點是考查學生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對物質的鑒別、推斷及其方法等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等．當然，有時還會根據所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等．特別是，對常見酸堿鹽、典型單質和化合物 的鑒別、推斷及其相關問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記物質的鑒別、推斷及其方法，以及與之相關的知識．然后，根據所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產或生活經驗所得，細致地分析題意（或實驗、圖表信息）等，并 細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點： 1．解答這類題目時，一定要先找突破口或題眼；然后再根據題意，結合 所學的相關知識順藤摸瓜即可．值得一提的是，當被鑒別的是同類物質（即有相同的陽離子或陰離子）時，可以聯(lián)系著常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象，從它們所含的不同離子上著手突破． 2．所謂的突破口或題眼，就是指物質的特殊顏色、溶解性、氣味、反應時的特殊條件或現(xiàn)象和典型的檢驗方法等．（ 1）有特殊顏色的物質，重點記住暗紫色的高錳酸鉀（其溶液呈紫紅色），黑色的二氧化錳、氧化銅、碳、四氧化三鐵等，紅色的銅和紅磷等，藍色的氫氧化銅沉淀和銅鹽溶液，黃色的鐵鹽溶液和金，淺綠色的亞鐵鹽溶液，等等；（ 2）有特殊的溶解性的物質，重點記住白色沉 淀碳酸鈣、碳酸鋇、氯化銀、硫酸鋇和氫氧化鎂等，紅褐色沉淀氫氧化鐵，既不溶于水也不溶于酸的氯化銀和硫酸鋇，溶解時放熱（升溫）的氫氧化鈉和濃硫酸（生石灰遇水反應放熱）等，溶解時吸熱（降溫）的硝酸銨（另外，冰和干冰也有降溫的作用）；（ 3）有特殊氣味的物質，重點記憶有刺激性氣味的二氧化硫、氯化氫、氨氣和酒精等；（ 4）有特殊條件或現(xiàn)象的反應主要有：二氧化錳催化的過氧化氫和氯酸鉀（還需要加熱）的分解反應，通電時的電解水的反應，冒白煙的磷燃燒，火星四射的鐵燃燒，黑變紅的氧化銅還原，藍紫色火焰的硫燃燒，藍色火焰的氫氣、一氧 化碳和甲烷燃燒，等等；（ 5）典型的檢驗方法，例如：氧氣、二氧化碳、氫氣、氯離子、硫酸根離子、碳酸根離子、銨根離子、氫離子和氫氧根離子的檢驗方法；等等． 3．利用化學反應來對物質進行鑒別、推斷時，一定要抓住反應現(xiàn)象的不同，細心的辨別、推斷． 17．物質的相互轉化和制備 物質的相互轉化和制備 【知識點的認識】物質的相互轉化和制備主要是指以氧氣、氫氣、碳、硫、磷等為代表的非金屬單質，以鋁、鎂、鋅、鐵、銅為代表的金屬單質，以一氧化碳、二氧化碳等為代表的非金屬氧化物，以氧化銅、氧化鐵等為代表的金屬氧化物，以鹽酸、 硫酸、碳酸等為代表的酸，以氫氧化鈉、氫氧化鈣等為代表的堿，以氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣等為代表的鹽， 等等物質之間的相互和制備．物質的相互轉化關系和制備如圖所示： 需要說明的是：圖中的各規(guī)律為各物質間相互轉化的一般規(guī)律，具體到某些物質時有些規(guī)律要具體分析，未必都能適用．例如，根據圖示的物質的相互轉化關系，來制備氯化鋅和硫酸銅時，能夠采用的方法分別有 7種和 3種（由于不同原因，圖示的其它制備鹽的方法就不可取了），具體轉化是這樣的： 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關實驗、問題情景或圖表信息等 ，來考查學生對物質的相互轉化和制備方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．由于該考點具有考查知識面廣、綜合性強等特點，是化學知識在一個較高層次上的鞏固和應用，所以經常它倍受命題人的青睞．并且，經常將其與常見酸堿鹽的性質、元素單質和化合物知識、常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象、典型反應及現(xiàn)象、金屬活動性順序表及 其應用、常見酸堿鹽的溶解性表等相關知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考的重點是考查學生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對物質的相互轉化和制備方法 等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等．當然，有時還會根據所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等．特別是，對氧氣、氫氣、碳、硫、磷等非金屬單質，鋁、鎂、鋅、鐵、銅等金屬單質，一氧化碳、二氧化碳等非金屬氧化物，氧化銅、氧化鐵等金屬氧化物，鹽酸、硫酸、碳酸等典型的酸，氫氧化鈉、氫氧化鈣等重要的堿，氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣等常見的鹽，物質鑒別、推斷等相關問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法 點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記物質的相互轉化和制備方法，以及與之相關的知識．然后，根據所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產或生活經驗所得，細致地分析題意（或實驗、圖表信息）等，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點： 1．一定要掌握好以氧氣、氫氣、碳、硫、磷等為代表的非金屬單質，以鋁、鎂、鋅、鐵、銅為代表的金屬單質，以一氧化碳、二氧化碳等為代表的非金屬氧化物，以氧化銅、氧化鐵等為代表的金屬氧化物，以鹽酸、硫酸、 碳酸等為代表的酸，以氫氧化鈉、氫氧化鈣等為代表的堿，以氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣等為代表的鹽，等等物質的性質和用途等相關知識． 2．還要弄清各類物質之間的相互轉化規(guī)律和典型物質的制備方法等． 3．要理解和熟記金屬活動性順序表及其應用、常見酸堿鹽的溶解性表和元素周期表等有關圖表的內容，并且還要學會利用它們來分析解決實際問題． 18．碳的化學性質 碳的化學性質 【知識點的認識】碳的化學性質主要有三個： 1．常溫時，具有穩(wěn)定性．例如，我國古代用墨書寫或繪制的字畫，雖年深日久仍不變色；就是利用了碳的這個性 質． 2．點燃時，具有可燃性．不過，它的燃燒還有兩種情況：（ 1）當碳在氧氣或空氣里充分燃燒時，生成二氧化碳，同時放出大量的熱．該反應的化學方程式為 C十 O2點燃 175。CO2；（ 2）當 碳燃燒不充分的時候，生成一氧化碳，同時也放出熱．該反應的化學方程式為 2C十 O2點燃175。2CO．利用該性質，可以把碳用作燃料．例如，在以煤（主要成分是碳）為燃料的煤爐里，就經常發(fā)生這兩個反應． 3．高溫時，具有還原性．也就是說，在較高溫度下它能奪取某些含氧化合物里的氧，使其它元素被還原．如題所示： ，就是利用木炭來還原氧化銅的．實驗現(xiàn)象是 氧化銅由黑色逐漸變成紅色，澄清的石灰水變渾濁．該反應的化學方程式為 C十 2Cu高溫 175。2Cu十 CO2↑ ．還有，工業(yè)上經常用焦炭把鐵從它的氧化物礦石里還原出來．該反應的化學方程式為 2Fe2O3十 3C 高溫 175。4Fe十 3CO2↑ ． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關的實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學生對碳的化學性質及其反應現(xiàn)象、化學方程式和用途的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經常將其與碳元素組成的單質、碳單質的用途、完全燃燒與不完全燃燒、鐵的冶煉、金屬的化學性質、空氣 的污染、物質的推斷和鑒別等相關知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考的重點是考查學生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對碳的化學性質及其反應現(xiàn)象、化學方程式和用途等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等．當然，有時還會根據所給的反應現(xiàn)象、用途等有關的表達，來推斷碳的化學性質及書寫化學方程式，或進行科學地評價、判斷正誤等．特別是，對碳的不充分燃燒與空氣污染、碳的還原性與冶金、碳還原氧化銅的反應現(xiàn)象和化學方程式及有關的 實驗操作等，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記碳的化學性質及其反應現(xiàn)象、化學方程式和用途等相關知識．然后，根據所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產或生活經驗所得，細致地分析題意或圖表信息等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點： 1．雖然碳單質的物理性質有所不同，有的還相差很大，但是，由 于它們都是由碳元素組成的單質，所以其化學性質是相同的． 2．關于碳單質的化學性質及用途，可以根據 “ 性質 用途 ” 這個相互關系來互推巧記和理解．但是，根據性質推斷物質的用途時，還要考慮到其經濟價值和對環(huán)境的影響等． 3．在典型實驗木條還原氧化銅時，若用酒精燈加熱，可加一網罩以使火焰集中并提高其溫度；最好使用酒精噴燈．在實驗結束時，要先把導氣管移出液面，再移走并熄滅酒精燈（以防有水倒吸到試管里，炸裂試管）；并且，要待試管冷卻后，再把試管里的粉末倒在紙上（以防剛生成的銅再次被氧化變黑，變成氧化銅）． 19．化學 式的書寫及意義 化學式的書寫及意義 【知識點的認識】化學式的書寫分兩種情況： 1．單質的化學式的書寫：此時又分為兩種：（ 1）由原子構成的單質，用組成該單質的元素的元素符號來表示它的化學式．例如，鐵的化學式為 Fe；硫的為 S；氦氣的為 He；等等．（ 2）由分子構成的單質，要先寫出組成該單質的元素的元素符號，再在其右下角標出該分子的構成（即該分子中所含的原子個數(shù)）；才能完成其化學式的書寫．例如，氧氣的化學式為 O2；氮氣的為 N2；氫氣的為 H2；等等． 2．化合物的化學式的書寫：（ 1）是要先按照 “ 左正右負 ” 的原則 [即正 價元素或原子團寫在左邊，負價元素或原子團寫在右邊；但甲烷（ CH4）、氨氣（ NH3）除外 ]，書寫出組成該化合物的元素的元素符號；（ 2）是采用交叉法（即交叉正、負化合價的數(shù)值），找到并標出各元素符號右下角所要標注的原子或離子個數(shù)；即可得到該化合物的化學式． 而化學式的意義一般是指宏觀上表示該物質及該物質的元素組成，微觀上表示該物質的構成．如果構成該物質的粒子是原子，那么它還能表示元素和一個該原子；如果構成該物質的粒子是分子，它除了表示一個該分子外，還表示該分子的構成；等等．當然，有時根據物質的化學式，結合所給的 原子的相對原子質量，還能計算出該物質的相對分子質量、其中的元素質量比或某元素的質量分數(shù)，等等．具體的表述是這樣的：（ 1）由原子構成的物質的化學式的意義，以鐵（ Fe）為例，它除了表示鐵這種物質、鐵由鐵元素組成、鐵由鐵原子構成以外，還能表示鐵元素和一個鐵原子，等等．（ 2）由分子構成的物質的化學式的意義，以水（ H2O） 為例，如圖所示： ．另外，根據水的化學式（ H2O）還可以計算出： ① 水的相對分子質量是 18； ② 水中氫元素與氧元素的質量比是 1： 8； ③ 水中氫元素的質量分數(shù)是 %，氧元素的是 %；等等．（ 3）由離子構成的物質的化學式的意義，以氯化鈉（ NaCl）為例，它既表示氯化鈉這種物質，又表示氯化鈉由鈉元素和氯元素組成，還表示氯化鈉由鈉離子和氯離子構成，等等． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對“ 化學式的書寫及意義，有關化學式的計算和推斷 ” 的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經常將其與 “ 物質的組成、構成、分類及其類別辨析，元素符號的書寫和意義，分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，常見元素和原子團的化合價，化合價的規(guī)律和原則，質量守恒定律及其 應用，有關化學式的計算和推斷 ” 等相關知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對化學式的書寫及意義等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等．當然，有時還會根據所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等．特別是，對 “ 常見物質的化學式的書寫和意義，教材之外的典型物質的化學式的意義，有關化學式的計算和推斷 ” 等相關問題的考查，以及對有關知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考 考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記化學式的書寫及意義，有關化學式的計算和推斷方法，以及與之相關的知識等．然后，根據所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產或生活經驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還要注意以