【正文】 淀）、 FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe（ OH） 3↓ （紅褐色沉淀）． 4．鹽能與鹽發(fā)生反應(yīng)生成兩種新 鹽；例如， NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl 2． 5．某些鹽受熱分解；例如， 2KClO3MnO2175。2Cu十 CO2↑ ．還有，工業(yè)上經(jīng)常用焦炭把鐵從它的氧化物礦石里還原出來．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2Fe2O3十 3C 高溫 175。CaO+CO2↑ 、 2NaHCO3△175。Na 2CO3+CO2↑+H 2O． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對鹽的化學(xué)性質(zhì)的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的 活動性順序、酸（或堿）的化學(xué)性質(zhì)、碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的推斷和鑒別、碳酸根離子（或硫酸根離子、氯離子）的檢驗、氧氣（或二氧化碳）的實驗室制取原理、二氧化碳的工業(yè)制法、復(fù)分解反應(yīng)的條件與實質(zhì)、化 學(xué)方程式的書寫、常用鹽的用途、有關(guān)實驗操作（或現(xiàn)象、結(jié)論）等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題和計算題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對鹽的化學(xué)性質(zhì)等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等 ．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，或評價表達(dá)的正誤，或?qū)嶒炞⒁馐马椀龋貏e是，對鹽的化學(xué)性質(zhì)中的反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式的考查，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記酸的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒灐D表信息）等，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目 要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點： 1．由于不同鹽的溶液里，含有的陽離子（或陰離子）不盡相同，所以鹽沒有必然的相似化學(xué)性質(zhì)．但是，組成中具有相同成分的少部分鹽，也是具有一定的規(guī)律的． 2．某些鹽和某些金屬的反應(yīng)與否，可以根據(jù)金屬活動性順序及其應(yīng)用來判斷（切記： “ 前置后，鹽可溶，鉀、鈣、鈉不能夠 ” ）；而所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，可以根據(jù)置換反應(yīng)的定義（或特點）來進(jìn)行． 3．某些鹽和酸（或堿、鹽）的反應(yīng)與否，可以根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來判斷；而所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，可以根據(jù)復(fù) 分解反應(yīng)的定義（或?qū)嵸|(zhì)、特點）來進(jìn)行． 4．某些鹽的分解，可以聯(lián)系著氧氣的實驗室制取原理和二氧化碳的工業(yè)制取反應(yīng)原理，來理解和識記相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)即可． 5．根據(jù)碳酸鹽（即含有碳酸根的鹽）能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，結(jié)合反應(yīng)速度的快慢（碳酸鈉和碳酸氫鈉的反應(yīng)太快，常被用作滅火器的反應(yīng)原理）和生成物的溶解性（碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在主要成分為碳酸鈣的石灰石或大理石的表面上，使反應(yīng)慢且不連續(xù)，甚至?xí)袛啵?，可以推斷出實驗室里制取二氧化碳時，應(yīng)該選用主要成分為碳酸鈣的石灰石（或大理石）與 稀鹽酸反應(yīng)為好． 12．常見化肥的種類和作用 常見化肥的種類和作用 【知識點的認(rèn)識】常見化肥的種類和作用，如下表所示： 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對常見化肥的種類和作用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的元素組成、物質(zhì)的分類、化學(xué)式的書寫和意義、酸堿鹽的性質(zhì)、物質(zhì)的推斷和鑒別、水的污染和防治等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考的重點是考查 學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對常見化肥的種類和作用等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對氮、磷、鉀三種元素對植物生長的作用及其缺乏癥、常見化肥和銨態(tài)氮肥的特性的考查，以及對復(fù)合肥的判斷能力和知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記常見化肥的種類和作用，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所 給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒灐D表信息）等，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點： 1．對于常見化肥的種類來說，可以聯(lián)系著物質(zhì)的元素組成中所含有的氮元素（或磷元素、或鉀元素），來理解和識記．并且，要注意如果同時含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的兩種或兩種以上的，才是復(fù)合肥（它屬于純凈物）． 2．對于常見化肥的作用，可以采用 “ 氮濃綠，余兩抗 ” 這樣的口訣來識記．其中， “ 氮濃綠 ” 是指氮肥 能使植物生長茂盛、葉色濃綠； “ 余兩抗 ” 是指余下的磷肥和鉀肥兩種化肥的作用為 “ 兩抗 [磷肥是抗寒和抗旱（不過，它還有促進(jìn)早熟、籽粒增多和籽粒飽滿的作用），而鉀肥是抗病蟲害和抗倒伏 ]” ． 3．所謂銨態(tài)氮肥的特性（即銨鹽的化學(xué)性質(zhì)），是指它能夠與堿反應(yīng)釋放出氨氣（降低了肥效），所以在使用它時，一定要注意不要與堿性物質(zhì)混合施用． 4．對于復(fù)合肥的判斷，要注意兩點：（ 1）它是純凈物，（ 2）它的元素組成中必須同時含有氮、磷、鉀三種營養(yǎng)元素中的兩種或兩種以上． 13．化肥的簡易鑒別 化肥的簡易鑒別 【知識點的認(rèn)識】化肥 的簡易鑒別如表所示： 其中，最常用的氮肥的區(qū)分方法如圖所示： 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對化肥的簡易鑒別的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與常見化肥的種類和作用、銨根離子的檢驗（或銨態(tài)氮肥的檢驗）、酸堿鹽的性質(zhì)、物質(zhì)的推斷和鑒別、酸堿鹽的溶解性等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對化肥的 簡易鑒別及其相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對化肥的簡易鑒別時的現(xiàn)象、常見化肥和銨態(tài)氮肥的特性的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記化肥的簡易鑒別，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（ 或?qū)嶒?、圖表信息）等，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點： 1．在對化肥（或物質(zhì)）進(jìn)行鑒別時，一般是先物理方法上著想，然后再考慮化學(xué)方法． 2．對于氮肥的區(qū)分來說，一般都是根據(jù)銨態(tài)氮肥的特性（或銨根離子的檢驗、銨態(tài)氮肥的檢驗、銨鹽的化學(xué)性質(zhì)）來進(jìn)行．所謂銨態(tài)氮肥的特性，是指它能夠與堿反應(yīng)釋放出氨氣（易揮發(fā)，有刺激性的氣味，能夠使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)）． 14．離子或物質(zhì)的共存問題 離子或物質(zhì)的共存問題 【知識點的認(rèn)識】離子或物質(zhì)的共存問題就是指當(dāng)不同的 離子或物質(zhì)存在于同一溶液中時，如果不能相互結(jié)合生成沉淀或氣體或水等特殊物質(zhì)，則說明它們是能夠共存的；例如，氯化 鈉和硝酸鉀在同一溶液中是能夠共存的．如果能夠相互結(jié)合生成沉淀或氣體或水等特殊物質(zhì)的話，則說明它們是不能夠共存的；例如，氯化鈉和硝酸銀在同一溶液中是不能夠共存的（因為其中的氯離子和銀離子能夠相互結(jié)合生成氯化銀沉淀）． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對離子或物質(zhì)的共存問題的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與常 見常用的酸堿鹽的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)的條件與實質(zhì)、物質(zhì)的鑒別和推斷、化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對離子或物質(zhì)的共存問題和部分酸堿鹽的溶解性表及其相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對常見常用的、特殊的離子或物質(zhì)的共存問題和部分酸堿鹽的溶解性的考 查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記離子或物質(zhì)的共存問題和部分酸堿鹽的溶解性表，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?、圖表信息）等，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點： 1．對離子或物質(zhì)的共存問題的分析和探究，可以聯(lián)系著化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)和復(fù)分解的 條件與實質(zhì)來思考推斷它們是否共存． 2．當(dāng)考慮離子或物質(zhì)之間是否能夠結(jié)合生成沉淀時，可以聯(lián)想著部分酸堿鹽的溶解性表及其導(dǎo)記口訣來分析探究之． 3．一般的技巧是：當(dāng)組成物質(zhì)的陽離子或陰離子相同時，這樣的物質(zhì)是能夠共存的（因為將其中的陽離子或陰離子交換時，還是原來的組合，并不會產(chǎn)生新的特殊物質(zhì)）． 15．酸、堿、鹽的鑒別 酸、堿、鹽的鑒別 【知識點的認(rèn)識】酸、堿、鹽的鑒別是初中化學(xué)物質(zhì)檢驗或鑒別的核心內(nèi)容，具體是指綜合常見的酸堿鹽的性質(zhì)或相互關(guān)系，尤其是它們的特性或反應(yīng)時的現(xiàn)象等，通過細(xì)致地分析、 推斷，來鑒 別出它們究竟是哪一種具體的酸、堿或鹽的復(fù)雜過程．這類鑒別的類型和方法有多種，現(xiàn)點兩種類型及其原理、方法和典型例題等，以圖起到拋磚引玉之功效． 1．一劑鑒別（即限用一種試劑來鑒別多種物質(zhì)），其原理是選擇一種試劑，分別加入到待測物質(zhì)中，會出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象；然后據(jù)此將其逐一鑒別開來．常用的方法如下：（ 1）若物質(zhì)間有明顯的溶解性差異、溶解時的吸熱或放熱差異以及水溶液的顏色差異時，可用 “ 水 ”來鑒別（如碳酸鈣、氫氧化鈉、硫酸銅和氯化鈉的鑒別）．（ 2）若物質(zhì)間有明顯的酸堿性差異，可選用紫色石蕊溶液或 PH試紙來鑒別（如鹽 酸、氯化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別）．（ 3）鑒別一組溶液時，若其中有酸，可選用碳酸鈉等可溶性碳酸鹽來鑒別（如鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別）．若其中有碳酸鹽，可從酸入手；當(dāng)同時有含銀離子的化合物時，應(yīng)選用鹽酸（如碳酸鈉、氯化鈉和硝酸銀的鑒別）；當(dāng)同時有含 Ba2+的化合物時，則選用硫酸（如碳酸鈉、氯化鋇和硝酸鉀的鑒別）．若陰離子相同而陽離子不同，可用強(qiáng)堿溶液（如氫氧化鈉、氫氧化鋇）來鑒別（如氯化銅、氯化鎂、氯化亞鐵和氯化銨的鑒別）． 2．無劑鑒別（即不用任何其它試劑鑒別多種物質(zhì)），其原理一般是利用物質(zhì)的物理性 質(zhì)（如顏色、溶解性等）不同，通過感觀找到突破口，然后利用已鑒別出來的物質(zhì)作為試劑將其余物質(zhì)依次鑒別出來．例如：不用其它試劑，用最簡單的方法鑒別下列物質(zhì)（ 1）氫氧化鈉溶液；（ 2）氯化鎂溶液；（ 3）硫酸銅溶液；（ 4）氯化鉀溶液．正確鑒別順序是（ ） A．（ 1）（ 2）（ 3）（ 4） B．（ 3）（ 2）（ 1）（ 4） C．（ 4）（ 1）（ 2）（ 3） D．（ 3）（ 1）（ 2）（ 4） 通過觀察發(fā)現(xiàn)，只有硫酸銅溶液為藍(lán)色，其余溶液均為無色．就以硫酸銅溶液為已知試劑，用來鑒別本組另外三種溶液．分別取這三種待測溶液少量于 3支試管中， 分別滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的原溶液為氫氧化鈉溶液；再以氫氧化鈉溶液為已知試劑鑒別另外 2種溶液，方法同上，加入氫氧化鈉溶液時有白色沉淀產(chǎn)生的是氯化鎂溶液，無明顯現(xiàn)象的是氯化鉀溶液．因此，正確答案為 D． 當(dāng)然，有時也利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，通過比較它們兩兩化學(xué)反應(yīng)時的不同現(xiàn)象，來將其鑒別開來．例如，不用其它試劑，將稀鹽酸、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液四種物質(zhì)鑒別開的順序是碳酸鈉溶液 → 稀鹽酸或氯化鋇溶液 → 氯化鈉溶液．方法是將這四種物質(zhì)，分別取樣，然后兩兩進(jìn)行反應(yīng)；既可和其中的一種物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀，又可和其 中的另一種物質(zhì)反應(yīng)生成氣體（即冒氣泡）的是碳酸鈉溶液；那么和碳酸鈉反應(yīng)生成氣體（即冒氣泡）的是稀鹽酸，而生成沉淀的氯化鋇溶液，最后剩余的一種就自然而然的是氯化鈉溶液了． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對酸、堿、鹽的鑒別的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能 力．由于它綜合了酸堿鹽的相互關(guān)系，具有考查知識面廣、綜合性強(qiáng)等特點，是化學(xué)知識在一個較高層次上的鞏固和應(yīng)用，所以經(jīng)常它受到命題人的青睞．并且，經(jīng)常將其與常見酸堿鹽的性質(zhì)、元素單質(zhì)和化 合物知識、物質(zhì)的鑒別和推斷、物質(zhì)的特色、常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象、典型反應(yīng)及現(xiàn)象、溶解時的吸熱和放熱特例、常見酸堿鹽的溶解性表等相關(guān)知識聯(lián)系起來，