【導(dǎo)讀】本試卷共8頁，150分。考試時長150分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?，F(xiàn)在人們提及的碑碣，一般指各種各樣的刻石，是一切刻有文字的石刻的總稱。代，碑、碣則是石刻家族眾多成員中相互獨立的兩類。碑是指長方形的刻石。漢以前的碑是無字的，其用途主要有三種：一是立于祠廟門前，碑上刻字，大概應(yīng)追溯．到西漢晚期，當時有人在墓前石碑上刻寫亡人功績，便于他人看到。隨著此風的盛行，碑的意義也發(fā)生了。變化，人們開始把刻有文字的石板稱為碑，而不刻文字的石板反倒不能稱為碑了。唐代喪葬制度規(guī)定：五品以上官員準許立碑，五品以下官員只能立碣。值得一提的是，碑的出現(xiàn)晚于碣，現(xiàn)存最。早期碑的作用僅此兩種，是因為人們都認為碑是用來紀念過。其反面則稱為碑陰。常見的鰲座長度等于碑身寬度的兩倍，高度為碑身高度的百分之四十五。了建設(shè)紀念碑的專門委員會，并向全國征集設(shè)計方案。

　　

【正文】 答 案 】 C 【思 路 點 撥 】 C 選 項 ， 原 句中 并 沒 有 體 現(xiàn) “ 佇 立 之 久 ”。 16.【參考答案】 D 【思路點撥】 A選項，初春時節(jié)，經(jīng)過小雨的潤澤，春草一片朦朧，表現(xiàn)出作者對春雨的喜愛； B選項，通過對雨后初晴的西湖美景的描寫，表現(xiàn)作者對晴天和雨天不同天氣的西湖美景的喜愛，對雨也是贊美和喜愛之情； C選項，寫了春 雨過后，山花爛漫，同樣表現(xiàn)作者對春雨帶來的春花的喜愛之情； D選項，作者通過孤獨一人漂泊在外，伴著雨聲，看到離群的孤雁，不禁心生悲涼，表現(xiàn)一種孤獨漂泊的心緒，與前三句不同。 17.【參考答案】 “ 著 ” 的意思是安放、放置的，本句表達世間雖大，但是作者的愁緒卻無處安放（ 1分），表達了作者對時光易逝、年華老去的悲慨和壯志難酬的愁緒、痛苦之情。 （ 2分） 【思路點撥】結(jié)合上下文分析詩歌情感， “ 歲月無多人易老 ” 表現(xiàn)時光易逝和年華老去的悲慨， “ 嘆十年心事，休休莫莫 ” 表現(xiàn)壯志難酬的愁緒。 18.【參考答案】 ① 內(nèi)容上：這三句 寫出了黃昏時分，城頭又響起了號角，傳入了作者的耳中，引起了作者的羈旅之愁。作者的愁緒像號角聲一樣，縈繞于天空與心頭，以景結(jié)情，回味無窮。（ 4分） ② 結(jié)構(gòu)上： “ 黃昏 ” 二字與上闋的 “ 暮雨 ” 相呼應(yīng)，點出作詞的時間，傍晚時分，伴著蕭瑟的西風和瀟瀟暮雨，聽到遠處傳來的號角，渲染了悲涼蕭瑟的氣氛，將詞人的愁緒融入蕭瑟的秋景之中，言有盡而情不可終。（ 4分） 【思路點撥】分析本句主要結(jié)合上下文，從情和景的角度，分析詩人的情感。 19.【參考答案】窮島嶼之縈回 即岡巒之體勢 無邊落木蕭蕭下 青山遮不住 畢竟東流去（每空一分） 四、 20.【參考答案】 C 【思路點撥】 “ 接駁 ” 、和其它文明的交流，兩種文明的交流， “ 和 ” 是媒介； “ 主張 ”是旗幟，也就是 “ 以和為旗 ” ；載著中華文明遠航，這是 “ 以和為舟 ” ； “ 引渡 ”“ 夜航 ”的是燈。 21.【參考答案】 文過飾非：認為儒學(xué)神圣不可更改，對其缺點視而不見，甚至直接隱藏的錯誤態(tài)度。吹毛求疵：對儒學(xué)的正確作用視而不見，對儒學(xué)展現(xiàn)出的缺點無限放大，甚至拒絕學(xué)習(xí)和傳承儒學(xué)。 【思路點撥】文過飾非本意是用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤，在文中是指對儒學(xué)的全盤肯定。吹毛求疵：吹開皮上的毛，尋找里面的疤痕，比 喻故意挑剔毛病，尋找差錯，在文中是指對儒學(xué)的全盤否定。 22.【參考答案】 D 【思路點撥】 A選項，原文中是說 “ 孔子領(lǐng)先了西方思想源頭，接舉了人類文明的圣火 ” ，不是說孔子是人類文明的源頭，故錯誤； B選項舉例孔子的 “ 思想 ” 只是為了說明孔子思想的偉大，并不是說明孔子思想的普世。 C選項說儒學(xué)的命運多舛并不是為了證明儒學(xué)的不足，而是揭示儒學(xué)在傳播中，在政治經(jīng)濟和當時社會條件影響下產(chǎn)生了改變，故錯誤。D選項，用《圣經(jīng)》和《古蘭經(jīng)》這兩本宗教信仰的經(jīng)書做比，是為了說明《詩經(jīng)》《論語》的重要，故正確。 23.【參考答案】 B 【思路點撥】 “ 和而不同 ” 是指與人和睦相處，但在原則問題上不能茍同、附和。故 B錯誤。 24.【參考答案】人間萬世和諧風 【思路點撥】 “ 天下 ” 是名詞，故下聯(lián)也應(yīng)以名詞相對； “ 一輪 ” 是數(shù)量詞，故下聯(lián)也應(yīng)以數(shù)量詞相對； “ 春秋 ” 是兩個名詞的組合，指時間春秋，故下聯(lián)也應(yīng)與之相對。 “ 月 ”是名詞，故下聯(lián)也應(yīng)與之相對。 25.【參考答案】 ① 引用數(shù)學(xué)術(shù)語，更加簡明清晰的表明追求 “ 協(xié)和萬邦 ” 是世界共同的愿望， “ 和而不同 ” 是各國都有由于各種原因而產(chǎn)生的不和諧因素，想要這兩者能夠共存，達成共同的目標，需要向孔子請教。語言生動活潑 ，具有感染力，邏輯性強，容易讓讀者理解的同時也能引起讀者的共鳴。 ② 將孔子比喻成新月和燭光，既表現(xiàn)出了孔子的思想價值有如新月燭火之光，又形象的點出，在先秦時期，孔子的影響就如同燭光只能照亮周圍一樣，影響甚微。 【思路點撥】 ① 句的特別之處是有兩個數(shù)學(xué)術(shù)語，考生可從此入手，解釋使用數(shù)學(xué)術(shù)語 的好處。結(jié)合句子內(nèi)容，是講述世界和平和各國之間的關(guān)系。將這兩點解釋清楚即可。 ② 句用了兩個比喻句，分別是新月和燭光，考生只要點出新月和燭光有什么特點即可，后句亦有暗示。 “ 孤獨 ”“ 只能照亮近處，溫暖周圍 ” 26.【參考答案】我認 為這樣寫是合理的。先寫 “ 孔子是中國的，也是世界的 ” ，先點出孔子思想中重要的 “ 和 ” 以及 “ 和 ” 為代表的儒家思想在世界范圍的影響。發(fā)人深思，孔子思想能不能夠解決當今世界復(fù)雜多變的現(xiàn)狀。然后寫 “ 孔子是世界的，但首先是中國的 ”引出下文，是為了指出孔子思想也不是完美的，也是有不足和缺陷的。面對這樣的不足，我們不能直接拋棄或全盤接受孔子思想，應(yīng)該讓孔子思想與時俱進，不斷前進。只有這樣，孔子思想才能更好的幫助解決國內(nèi)的問題，才能夠解決國際的問題。同時也給出了第 ⑦ 段深思的答案。行文嚴謹，條理清晰，邏輯嚴密。 【思路點撥】同意 和不同意皆可，考生只要觀點明確，從行文思路的角度上提出證明自己觀點的看法，邏輯清晰，語言流暢，言之成理即可。 五、 27.【思路點撥】 本次東城一模的微寫作仍然采用 3選 1形式，題目類型中規(guī)中矩，三類題型難度都不大。學(xué)生在答題時，重點仍然在于判斷三個小題的不同類型，并有目的地去選擇自己擅長的類型進行寫作。具體來講： 第 ① 小題為實際應(yīng)用類的文體，和 14年 “ 語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗 ” ， 15年 “ 勸阻不文明行為 ”的類型一樣，重點是在符合場合要求（首播、開場白）、內(nèi)容需要（詩詞、文化、生活），的基礎(chǔ)上【 7分起評】，達到實際應(yīng)用的目 的（體現(xiàn)節(jié)目宗旨、激發(fā)熱情）【上下浮動】。 第 ② 小題為描寫抒情類的文體，和 14年的 “ 紀念 18歲 ” 、 15年的 “ 圓 ” 為同類題型。本次考試出現(xiàn)了 “ 看圖說話 ” 的形式，稍見新穎。此題容易出現(xiàn)的問題是只描寫，忽略了 “ 表達感受 ” 的要求，或截然分開的 “ 描寫 +抒情 ” 模式也會落于下乘；要在確定感情基調(diào)的前提下【 7分起評】對畫面有所主觀加工，做到情景交融【向上浮動】。 第 ③ 小題為議論類的文體，與 14年的 “ 家長送考 ” ， 15年的 “ 推薦經(jīng)典片段 ” 同類。這類題型應(yīng)該是熟悉議論文寫作的高中生們最得心應(yīng)手的題型。做到觀點明確【 7分起評】，理 由充分、有條理【上下浮動】即可。 總的來說，微寫作是剛產(chǎn)生兩年的新題型，迄今為止的所有微寫作真題都是在 “ 實際應(yīng)用、寫景抒情、議論觀點 ” 的三選一模式下進行。要求 “ 確定目標、有的放矢、迅速構(gòu)思 ”的能力，模式較為固定，稍作訓(xùn)練即可輕松應(yīng)對。 28.【思路點撥】 大作文二選一已是板上釘釘?shù)氖聦?。在二選一的前提下，強調(diào)記敘文也是應(yīng)有之義。但此次東城一模的作文題卻未免有些 “ 力不從心 ” 的感覺。 第 ① 題是以路遙《平凡的世界》為切入點的命題作文，想要體現(xiàn)強調(diào)經(jīng)典閱讀的大方向，但事實上 “ 平凡世界中的一場 ‘ 戰(zhàn)斗 ’” 這個題目與《平 凡的世界》一書并沒有關(guān)系，學(xué)生只需要在行文中解決好 “ 平凡與不平凡 ” 這一對立，就可以完成一篇中規(guī)中矩的記敘文；如果運用對比手法來謀篇，在行文中有詳略布局，在立意上反映社會生活，就可以成為一篇上佳的作品了?？傮w難度并不大于中考的命題作文。 值得一提的，這道題在命題的取向上，與 07年 “ 細雨濕衣看不見 ” ， 09年 “ 我有一雙隱形的翅膀 ” ， 12年 “ 老計 ” ，甚至剛剛過去的朝陽一模 “ 工匠精神 ” 近似，都暗含著 “ 關(guān)注平凡中的不凡之處 ” 的觀念取向，要求學(xué)生能夠從平凡的人、事、物中找到價值、尊嚴和力量。這也是這次東城一模作文命題中的 最大價值。 第 ② 題扣了近期 “ 引力波 ” 的熱點，命題形式上是北京高考常見的 “ 新材料作文 ” ，與02年 “ 規(guī)則 ” ， 08年 “ 沙子，石頭和水 ” ， 11年 “ 世乒賽 ” 近似。但此次 “ 引力波 ” 的話 題下，材料中提供的幾處 “ 有人說 ” 并不能起到提示考生審題的切入點的作用，反而會讓人一頭霧水，其中甚至存在著科學(xué)上的錯誤，真正能寫的，恐怕也就只有 “ 知識超越一切 ” 的觀點了。因此，對于考生來講，這個看似熟悉的題型事實上難度遠大于第 ① 題。 但無論如何，這一題的命題風格再次強調(diào)了兩件事： 新材料作文的熱度仍在； 北京高考作文材料即時性、熱點性強 ?？忌环猎诟呖记岸嚓P(guān)注新聞、微博，訓(xùn)練在熱點事件中尋找切入點的能力。 總的來講，這次的東城作文命題作文難度較小，提示明顯；材料作文難度較大，審題困難。也許，出題老師只是想說：同學(xué)們，乖乖去寫記敘文吧。