【正文】 ？ 看一看：仔細看月食視頻談一談：學生交流。做一做,畫一畫：月食模擬實驗說一說：師生共同小結月食的成因動手排一排：月偏食和月全食的過程分解圖。仔細思考和日食的過程順序有何不同運用學生已有的知識去研究新知識，是探究學習的重要策略之一。在教學中，要創(chuàng)設情境，讓學生在未知與已知之間找到某種相似，建立關聯(lián)，由此類比遷移得出新問題，從而確定探究方向。這層知識可以鍛煉學生的類比推理能力和知識遷移能力比較月食和日食的區(qū)別 比一比：學生討論得出 對新舊知識是一個復習鞏固過程，也培養(yǎng)學生的歸納能力了解人類對日食和月食的探索。講述：我國是世界上最早記錄日食的國家，《詩經》中記載了公元前776年的一次日食，是我國最早的可靠日食記載，比西歐最早的可靠日食記錄要早191年。教師講述關于月食的小故事：古時候，人們不懂得月食發(fā)生的科學道理，像害怕日食一樣，對月食也心懷恐懼。外國有人傳說，16世紀初，哥倫布航海到了南美洲的牙買加，與當?shù)氐耐林税l(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點天文知識的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來，就不給你們月光！”到了晚上，哥倫布的話應驗了，果然沒有了月光。土著人見狀誠惶誠恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。聽一聽：聽老師講述故事這部分內容既有愛國主義教育的內容，又有向學生進行科學觀點教育的作用，使學生體會到日食和月食都是自然現(xiàn)象，它們的發(fā)生是自然規(guī)律，有些迷信的說法是錯誤的。新課標教學網（）海量教學資源歡迎下載！——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺練習反饋 布置反饋練習練一練:學生當堂反饋 增加課堂的有效性做此實驗要注意：觀察時一定要用單眼觀察；觀察時應把兩球置于同一水平視線上，觀察時小球略偏離水平視線；調節(jié)好眼與球的距離。通過實驗得到三個觀察記錄，通過將三個觀察記錄與三種日食照片的對照，及對眼、小球、大球位置關系和觀察者、月、日位置關系的對比得出三種日食類型的成因：地球和月球都是不發(fā)光的天體，它們在太陽光的照射下，在背向太陽的一面拖著一條長長的影子。當月球運行到太陽和地球之間時，如果太陽、月球和地球三者正好位于或接近同一條直線時，月影就一直延伸到地球表面，擋住了我們的視線，產生日食現(xiàn)象。月球擋住全部的太陽光時，就發(fā)生了日全食；月球擋住部分太陽光時，就發(fā)生日偏食；月球擋住太陽光的中間部分就發(fā)生日環(huán)食。從光學的角度看，不同的日食類型是由于地球上的觀察者位于月球陰影的不同區(qū)域而形成的。學生實驗報告（日食）小組成員一、實驗提供的器材： 網球、籃球二、探究過程：通過探究要解決的問題： a．日食的成因和過程 b．日食的種類模擬實驗設計： a．設計思路：把甲同學的頭作為地球，則網球就可以看作為，籃球就可以看作為。月球本身不發(fā)光，再加上公轉和自轉使得三球之間的位置在不斷改變，導致有遮掩現(xiàn)象的產生。b．確定位置：根據(jù)三球之間的大小、位置和距離關系，太陽直徑幾乎是月球直徑的倍，但日地距離也月地距離的倍，所以應該一手拿網球，一手拿籃球，且與眼睛的距離保持在。c．演示月球繞地球公轉過程：因為月球繞地球自西向東時針轉，所以當月球轉到地球和太陽之間的時候，應 從向移動。（填左或右），請用網球和籃球演示這個過程。注意控制眼和兩球的距離。搜集事實材料，記錄實驗現(xiàn)象：在移動過程中，按照圖示的位置操作，把你所看到的圖像畫在圓圈里（用斜線陰影表示被遮擋部分）A（）B（）C（）檢驗與評價：a、你認為產生日食的原因：圍繞地球轉，地球圍繞轉。月球本身發(fā)光，所以會有一條長長的。當月球轉到地球和太陽中間，三個天體大致成一條直線的時候，月球的影子就會投在 上。處在月影里的人，由于被擋住了視線，就看不見太陽或只能看見一部分太陽，這就是日食。新課標教學網（）海量教學資源歡迎下載！——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺b、確定日食的類型：對照屏幕上或者書本上日全食、日偏食、日環(huán)食的，照片，將A、B、C分別表示的日食類型填在上面的括號內。交流與合作：① 日食時，太陽、地球、月球三個天體的位置關系是怎樣的？② 日食總是發(fā)生在農歷的什么時間？是每個月的這個時候都有日食嗎？為什么？②地球上所有的人同時都能看到日食嗎？（不能）哪個地方的人能看到日食？（只有處在月球影子里的人才能看到日食。）③ 日食為什么總是從太陽的西部開始？為什么過一段時間太陽又復明了？參考資料1．日全食時的景象日全食是自古以來就很使人感興趣的自然現(xiàn)象。在日食開始時，人們看到太陽圓面的西緣有個黑影逐漸擋住了它，黑影逐漸擴大，太陽變成了月牙形，暗淡的光輝好似黃昏來臨一樣。接著，太陽全部被遮黑了，日全食發(fā)生了。天色突然變黑，猶如夜幕降臨，天空中出現(xiàn)了星星，氣溫迅速下降，鳥雀紛紛歸巢，雞鴨匆忙回窩……過了幾分鐘，太陽的西邊緣開始露出一絲亮光，好似清晨來臨，同時，雞鳴雀躁，直到太陽逐漸復明，整個大地再次成為歡騰的世界。2．日食和月食的種類在太陽光的照射下，地球和月球的背日方向都有一條長長的影子。影子的主要部分呈圓錐形，叫本影；天體越大，距太陽越遠，本影越長。本影的背日方向有另一個圓錐叫偽本影。本影和偽本影的四周是半影。本影得不到太陽的任何光輝。半影得不到太陽的某一部分光輝，而能得到太陽的另一部分光輝。偽本影是一種特殊類型的半影，它只能得到太陽邊緣的光輝，得不到太陽中心部位的光輝。由于月球遠遠小于地球，因此，任何時候，月球本影只能籠罩地球表面一個很小的范圍，在這個范圍內整個太陽被遮掩了，這就是日全食。如果當月球距太陽較近，本影不夠長，以致同地面接觸的不是月球的本影，而是月球的偽本影。在偽本影籠罩的范圍內看到的太陽只有中部被遮掩，四周依然光明，這叫做日環(huán)食。在日全食或日環(huán)食地帶的四周，還有一個被月球的半影籠罩的環(huán)形地帶，在那里看到的太陽，只有一部分被遮掩，呈現(xiàn)殘缺的樣子，這叫做日偏食。由于地球的本影又寬又長，在月球軌道處，因此月食只有全食和偏食，而沒有環(huán)食。月球進入地球半影時，肉眼一般覺察不到月球明顯變暗，因此月偏食天文臺一般不預告。3．日食和月食的過程日全食和月全食的全部過程可以分為三個階段，即偏食──全食──偏食。劃分這三個階段的是四個食相，即初虧、食既、生光和復圓。初虧是偏食的開始，食既是全食的開始，生光是全食的結束，復圓是偏食的結束。此外，在日食過程中，總有這樣一剎那：月球中心和太陽中心相距最近。同理，在月食過程中，總有這樣一剎那：月球中心和地球本影軸心相距最近。這叫做食甚。4．日月食發(fā)生的規(guī)律日食一定發(fā)生在朔（農歷初一），月食一定發(fā)生在望（農歷十五或十六）。由于月球繞地球運轉的軌道平面（白道面）和地球繞太陽運轉的軌道平面（黃道面）不是重合在一起，而是有一個約5176。9′的交角，因此不會每個月都發(fā)生日食或月食。只有當朔（新月）或望（滿月）出現(xiàn)在黃道和白道的交點附近時，才會發(fā)生日食或月食。人們通過長期觀測日食或月食，發(fā)現(xiàn)了日食或月食的發(fā)生由一個規(guī)律，按6585又1/3（或18年11日左右）的周期重新出現(xiàn)。這個周期叫做沙羅周期，是古代巴比倫人所發(fā)現(xiàn)。新課標教學網（）海量教學資源歡迎下載！