小學數(shù)學一年級上冊認識鐘表教學設(shè)計[五篇范文]-資料下載頁
2025-10-08 23:01本頁面
【正文】 （5）感受時間與生活的聯(lián)系（同學們已經(jīng)認識時間了，那就來看看小明的一天是怎么過的吧）當7時、12時、9時的時候，你一般在干什么？ 上學能不能遲到？（遵守時間）12時吃飯，吃飯能不能挑食？（營養(yǎng)搭配）做作業(yè)時能不能拖拖拉拉？（珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題嗎？小明幾時吃午飯？鐘面上看起來怎么好像只有 1 根針了？ 小明幾時在看動畫片？6 時的鐘面有什么特點？同樣是 9 時，怎么做的事情不同？（鬧鐘演示早晨和晚上）我們現(xiàn)在有了鬧鐘記錄時間，你知道古時候的人們是用什么記錄時間嗎？（日晷、沙漏、銅漏壺等）四、分享收獲１、今天你學到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說？ ２、作業(yè)：85頁做一做：小明的一天。第五篇：人教版小學一年級上冊數(shù)學《認識鐘表》教學設(shè)計人教版小學一年級數(shù)學上冊第七單元《認識鐘表》《認識鐘表》教學設(shè)計第三實驗小學 白瑜教學內(nèi)容：人教版小學一年級數(shù)學上冊第七單元《認識鐘表》 教學目標：學生初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生合作意識。學生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的觀察能力，用所學的知識合理安排自己的時間，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重點：掌握看整時的方法。教學難點：會用兩種表示法表示整時。教具準備：課件、鐘面一個。學具準備：學具鐘。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導入同學們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。（鬧鐘或鐘表）同學們真聰明，聽到鬧鐘響，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，鐘表的設(shè)計也越來越漂亮。現(xiàn)在我們就一起去看一看鐘表吧！請同學們邊看邊想想鐘表有什么作用。課件演示。生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表。這些鐘表漂亮嗎？這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢？(①可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了。②它可以告訴我們什么時候起床。什么時候該睡覺了。③它可以告訴我們什么時候該上學了。)鐘表有這么多的作用，我們必須先認識它，才能使用它。今天，我們就一起來認識鐘表。（課件出示課題：認識鐘表）人教版小學一年級數(shù)學上冊第七單元《認識鐘表》同學們,請你們再認真觀察(課件出示教材84頁情景圖)還能怎么表示時間的?（數(shù)字加兩個0）課件出示7時、8時、10時、9時、6時、12時的兩種表示法。小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：7時、8時、10時。第二種是電子計時法，1個數(shù)字加上冒號再寫兩個0。如：7:00 8:00 10:00 7時用電子表示法是7:00，7:00這種表示時間的方法叫電子表示法。（強調(diào)）“：”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。強調(diào)：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，左邊是幾就是幾時。哪位同學在哪兒見過這種時間表示方法（通常電子表和電視屏幕上會使用這種表示方法）哪位同學想來試一下把剩下的這三個時間的電子表示法寫出來？（5）練習：①.教師用鐘表撥時間，學生說時間及認讀方法。②.同桌同學，一人用鐘表撥時間，一人說時間。（課件出示“小明的一天”）學生在書上完成（6）感受時間與生活的聯(lián)系當9時、12時、5時的時候，你一般在干什么？三、鞏固提升課件出示將近8時和10時過一點的鐘表，讓學生表達。四、分享收獲老師和學生共同總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們學會了認識整時，整時的表示方法有兩種，一種是數(shù)字加一個“時”字，另外一種是數(shù)字加冒號加兩個0。那在生活中我們應(yīng)該怎么樣對待時間？上課能不能遲到？（不能，要遵守時間）平時還要按時吃飯，吃飯能不能挑食？（不能，營養(yǎng)搭配）做作業(yè)時能不能拖拖拉拉？（不能，珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。）
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