【正文】 同時均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。本章難點：資本邊際效率曲線，IS曲線及其推導(dǎo)，IS曲線的移動，貨幣需求動機，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導(dǎo)，LM曲線的移動，兩個市場同時均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。第五章 宏觀經(jīng)濟政策分析：ISLM模型的運用（6課時）第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策概述（2課時）基本要求：（1）理解掌握宏觀經(jīng)濟政策目標(biāo)。（2）理解掌握財政政策。（3）理解掌握貨幣政策。（4）了解財政政策和貨幣政策工具第二節(jié) 財政政策（2課時）基本要求：（1）理解掌握財政政策效果：IS—LM圖形分析。（2）理解掌握凱 恩斯主義的極端情況。（3）理解擠出效應(yīng)。第三節(jié) 貨幣政策（2課時）基本要求：（1）理解掌握貨幣政策效果：IS—LM圖形分析。（2）理解掌握古典主義的極端情況。（3）了解貨幣政策的局限性。（4）財政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析本章重點： 貨幣政策和財政政策的基本內(nèi)容，財政政策效果，貨幣政策的效果，財政政策與貨幣政策的配合。本章難點： 財政政策效果：IS—LM圖形分析，貨幣政策效果：IS—LM圖形分析，財政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析?！诹?開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟政策分析（6課時）第一節(jié) 開放經(jīng)濟中的基本概念（2課時）基本要求：（1）掌握國際收支平衡表。（2）掌握匯率的基礎(chǔ)知識。（3）了解匯率的決定理論模型。第二節(jié)開放經(jīng)濟中的ISLM分析（2課時）基本要求：（1）理解外在均衡及外在均衡曲線（BP）。（2）掌握BP曲線的移動。（3）理解掌握ISLMBP模型的運用效果第四節(jié) 開放經(jīng)濟和宏觀政策（2課時）基本要求：（1）掌握一國的政策選擇。（2）理解固定匯率下的內(nèi)外均衡。（3）理解浮動匯率下的內(nèi)外共同均衡。本章重點： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動匯率下的 內(nèi)外共同均衡。本章難點： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動匯率下的內(nèi)外共同均衡。第七章 ADAS模型（8課時）第一節(jié) 總需求曲線（2課時）基本要求：（1）理解掌握總需求和總需求曲線的含義。（2）理解掌握由IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線。（3）理解總需求曲線向右下方傾斜的原因。（4）理解總需求曲線的移動。第二節(jié) 總供給曲線（2課時）基本要求：（1）理解掌握總供給、總供給曲線和總供給函數(shù)。（2）理解掌握從勞動市場推導(dǎo)總供給曲線。（3）理解古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線第三節(jié) 總需求—總供給模型（3課時）基本要求：（1）理解掌握均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定。（2）理解掌握總需求曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。（3）理解掌握總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。第三節(jié) 改革開放以來我國的宏觀經(jīng)濟波動（1課時）基本要求：（1）了解19841994年的三次通貨膨脹及其宏觀調(diào)控。（2）了解19971999年的通貨緊縮及其宏觀調(diào)控（3）了解2007年以來的宏觀經(jīng)濟波動與政策調(diào)控本章重點：IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線，總需求曲線向右下方傾斜的原因，總供給和總供給曲線，均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定，總需求曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響，總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。本章難點：總需求曲線的推導(dǎo)，總需求曲線向右下方傾斜的原因，古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線，總供給曲線的移動，總需求曲線和總供給曲線移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。第八章 失業(yè)及其與通脹的關(guān)系（6課時）第一節(jié) 失業(yè)（2課時）基本要求：（1）識記失業(yè)的定義與失業(yè)率的測量。（2）理解失業(yè)的分類。（3）理解掌握失業(yè)的影響。（4）理解掌握充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念。（5）理解掌握反失業(yè)的政策。第二節(jié) 通貨膨脹（2課時）基本要求：（1）通貨膨脹的定義及其衡量（2）通貨膨脹的分類及其原因（3）通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng) 第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系（2課時）基本要求：（1）理解短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線。（2）理解掌握理性預(yù)期和政策無效的命題。本章重點：失業(yè)的分類，失業(yè)的影響，充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念，反失業(yè)的政策，通貨膨脹的原因，通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng)，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無效的命題。本章難點：充分就業(yè)和自然失業(yè)率，通貨膨脹的原因，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無效的命題。第九章 經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長（6課時）第一節(jié) 經(jīng)濟周期（2課時）基本要求：（1）識記經(jīng)濟周期的含義與階段。（2）理解經(jīng)濟周期的類型。（3）掌握經(jīng)濟周期的解釋。第二節(jié) 經(jīng)濟增長（4課時）基本要求：（1）識記經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的含義與關(guān)系。（2）一般了解經(jīng)濟增長的源泉。（3）理解掌握哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型。（4）理解掌握新古典經(jīng)濟增長模型：索洛模型。本章重點：經(jīng)濟周期的含義與階段，經(jīng)濟周期的類型，經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型。本章難點：經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型?！窘虒W(xué)方法】板書為主和多媒體為輔相結(jié)合的方式講授、課堂練習(xí)與課后復(fù)習(xí)、練習(xí)相結(jié)合。課堂與課后時間比約為1：1。在保證該課程教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性的前提下，著重突出經(jīng)濟學(xué)的實用性。有關(guān)本課程的基本概念、基本知識和基本技能，作為教學(xué)的重點內(nèi)容，要求學(xué)生牢固掌握并熟練運用。堅持理論密切聯(lián)系實際，對于課本中涉及到的高深經(jīng)濟原理，一般不予深究。講授時，盡可能借助一些典型實例，深入淺出地闡明其基本思想，旨在開拓學(xué)生的思路，并積極引導(dǎo)學(xué)生將主要精力放在掌握經(jīng)濟方法的具體應(yīng)用上。課堂講授實行啟發(fā)式，力求做到少而精，突出重點，并注意將培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力放在重要位置。堅持課后練習(xí)是教好、學(xué)好本門課程的關(guān)鍵。在整個教學(xué)過程中，將根據(jù)正常教學(xué)進度布置一定量的課后作業(yè)，要求學(xué)生按時完成?！究己朔绞健勘菊n程為考試，成績由三部分組成：平時成績：依據(jù)平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況打分，占20%；期中考試：閉卷考試，占20%；期末考試：閉卷考試，占60%?！局饕獏⒖紩俊扛啉櫂I(yè)主編，《西方經(jīng)濟學(xué)》第四版，中國人民大學(xué)出版社，2006年博迪，《投資學(xué)》第七版，機械工業(yè)出版社，2011年黎詣遠，《西方經(jīng)濟學(xué)》，高等教育出版社，2000年郭樹華，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，云南大學(xué)出版社，2007年多恩布什，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》第八版，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年宋承先，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1997年曼昆，《經(jīng)濟學(xué)原理》，中國人民大學(xué)出版社，2000年【有關(guān)說明】由于本教學(xué)大綱是統(tǒng)一編寫，各專業(yè)對于相關(guān)專業(yè)知識要求水平、內(nèi)容不同，所以在教學(xué)過程中對于標(biāo)注※的內(nèi)容課已有選擇的取舍，并根據(jù)實際教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整?！竞笞ⅰ繄?zhí)筆人：韓小劉 日期：2011年8月26日 審核人： 日期： 批準(zhǔn)人： 日期：