【正文】 《宏觀經濟學》課程標準（一）課程設置的依據本課程的設置符合財務管理專業(yè)對宏觀經濟運行規(guī)律、趨勢、形勢分析和風險識別與評估的需要，也是財務管理崗位在融資、分配和投資決策時能正確把握宏觀經濟環(huán)境的需要。該門課程建議總學時為54學時。理解兩種匯率制度，并能利用IS－LM－BP模型分析在開放條件下的宏觀經濟運行。教學建議：本章教學要把握產生失業(yè)和通貨膨脹的原因，進而認識到這兩種現象的危害性，從而加深政府通過宏觀經濟政策干預經濟的必要性。注重網絡課程資源的開發(fā)和利用。這并不是一句空話，對于一個想掙大錢的人來說！沒有什么途徑能比這掙錢更快的了！所以我一開始還是很喜歡關于經濟之類的學科的！在這個學科中，我起碼知道了一些基本的經濟學的相關術語，比如說：“GDP”,“GNP”，“NI”等術語！明白了在宏觀經濟中投資和儲蓄的關系！也知曉了什么叫“節(jié)儉悖論”知道了“奧肯定律”，“菲利普斯曲線”等。我也不再說空洞的感想！我最后希望給老師一點建議，讓我們以后的合作變得更能對我們雙方變得有利的建議?。?）能給我們提前公布您的講課課件，能讓我們今早的掌握和百度一些新的名詞?。?）能讓我們課堂變得更具有真實性，我們在體會中學到些東西?。?）更多的給予我們例子的講解，我們對于許多事物不是不會做，就是沒有一個可以去參照的例子！一旦我們會了例子，一切都只是照葫蘆畫瓢了?。?）我想這是我最后一個建議，也是最為重要的一個建議了。如各種補助金，救濟金等。理解國內生產總值概念需要注意的問題⑴GDP 包括所有經濟部門生產的最終產品，同時包括勞務。（PI）：是一個國家或地區(qū)一年內個人所得到的全部收入。（1） 的方法。設家庭支出為C，廠商支出即投資為I，政府購買為G，出口為X， GDP=C+I+G+（XM）如表：利用支出法計算GDP，簡單易行，但在實際生活中應注意以下兩個問題。）支出收入個人消費（C）① 個人收入耐用消費品工資和薪金非耐用消費品 ②租金收入其他勞務支出③ 凈利息私人投資（I）④利潤機器設備：公司利潤廠房、股息民用住房、未分配利潤存貨、公司所得稅政府購買（G）、非公司利潤凈出口（XM）⑤折舊總計：支出方法測算GDP 總計：收入方法計算的GDP。第三，政府的轉移支付也不能算作接受者的收入。搞清楚了宏觀是干什么的，要學習宏觀，我們又更清楚的了解到一些基本概念，例如GDP、消費、投資、政府購買、轉移支付、什么叫兩部門模型、三部門模型、物價指數等什么的。除了這幾章很明顯是講國民收入決定問題外，我個人覺得，其它的幾章像經濟周期與經濟增長，實際上也是講國民收入的決定問題，不同的是，如果說前面直接講國民收入決定問題的幾章是講短期國民收入決定，那么經濟周期與經濟增長講的就是長期的國民收入是如何決定如何波動的。所以說，國民收入的決定問題是宏觀的主線。我覺得這也是宏觀的一個重點。第四篇：《宏觀經濟學》教學大綱《宏觀經濟學》教學大綱楊衍江本課程使用的教材：（面向21世紀課程教材）《宏觀經濟學》，黃亞鈞主編，（北京）高等教育出版社出版，2005年12月第二版。考試方式：考試。第一章 導 論學習目標：認識現代宏觀經濟學的研究對象、中心理論、研究方法及其與西方微觀經濟學的聯系和區(qū)別；通過介紹宏觀經濟學學科發(fā)展的沿革和凱恩斯主義宏觀經濟學與古典宏觀經濟學的觀點分歧，使學生初窺宏觀經濟學的基本觀點和宏觀經濟學動態(tài)發(fā)展的性質；掌握宏觀經濟學的幾對基本概念。二、宏觀經濟學的發(fā)展沿革古典宏觀經濟學的基本觀點。名義價值與實際價值。四部門收支環(huán)流模型及其供求衡等方程式。四、衡量GNP的收入法GNP與收入：廣義GNP與狹義GNP，廣義GNP的五個基本概念及其相互關系。二、失業(yè)的統(tǒng)計總人口的劃分。第三節(jié) 國民收入的消費一、消費理論及其發(fā)展消費概說。二、投資理論及其發(fā)展投資、投資決策。第四節(jié) 宏觀經濟均衡一、產品市場的均衡均衡國民收入的決定條件。三、財政政策的作用G和T變動對宏觀經濟均衡點的影響。理解ISLM模型均衡點的經濟含義。二、國民收入的決定國民收入的決定：圖解。政府稅收對均衡國民收入的影響。二、LM曲線：金融市場的均衡凱恩斯的貨幣需求理論、利率傳導機制與均衡利息率的決定。均衡國民收入與均衡利率的決定：公式求解。二、貨幣政策及其有效性貨幣政策概說：貨幣政策的概念、分類；貨幣政策與財政政策的作用比較；貨幣主義者的貨幣政策思想。財政政策與貨幣政策配合使用的類型。認識長期與短期總供給曲線的聯系與區(qū)別?？傂枨笄€的圖形推導和公式推導。總供給曲線的形狀：凱恩斯主義總供給曲線；長期總供給曲線；短期總供給曲線。第三節(jié) ADAS模型和宏觀經濟發(fā)短期均衡一、ADAS模型模型的圖示。三、總需求沖擊和總供給沖擊總需求沖擊對宏觀經濟均衡點的影響。了解短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線的區(qū)別和貨幣主義與理性預期學派的觀點分歧。第一節(jié) 經濟增長理論概況一、經濟增長的含義V二、經濟增長理論的發(fā)展與現狀三、經濟增長的源泉第二節(jié) 經濟增長模型一、哈羅德多瑪經濟增長模型二、新古典經濟增長模型三、新劍橋經濟增長模型四、索洛模型新古典增長理論的代表五、經濟增長理論的深化第七章 失業(yè)和通貨膨脹理論學習目標：熟悉充分就業(yè)的含義和失業(yè)的類型劃分。熟悉西方經濟學對通貨膨脹成因和通貨膨脹效應的理論解釋。第一節(jié) 宏觀經濟政策概說一、宏觀經濟政策及其地位二、宏觀經濟政策目標三、宏觀經濟政策工具四、宏觀經濟政策上的認識分歧第二節(jié) 主動性政策和被動性政策一、宏觀經濟政策實施中的困難二、主動與被動——政策問題上的分歧第三節(jié) 有規(guī)則和無規(guī)則一、相機抉擇與固定規(guī)則二、制訂規(guī)則的困惑VII第五篇：宏觀經濟學教學大綱《宏觀經濟學》課程教學大綱【課程基本情況】一、課程代碼：二、課程類別及性質：專業(yè)必修課三、課程學時學分：54學時（教學：54 實踐：0）3學 分四、教學對象：經濟管理學院各專業(yè)本科二年級學生（第三學期）五、課程教材：《西方經濟學（宏觀部分）》亞歷主編 化學工業(yè)出版社 2009六、開設系（部）：經濟管理系七、先修課：微積分、政治經濟學、微觀經濟學【教學目的】宏觀經濟學是國家教育部規(guī)定的高等院校財經類專業(yè)核心課程之一，是財經類專業(yè)本科生的專業(yè)基礎課或專業(yè)課，是我系各專業(yè)的必修課和專業(yè)基礎課?！窘虒W內容、基本要求及課時分配】第一章 宏觀經濟學導論（4課時）基本要求：（1）掌握宏觀經濟學的研究對象。（5）理解宏觀經濟學的分析方法。（2）掌握衡量國內生產總值的三種方法：支出法、收入法、生產法。（2）理解掌握三部門經濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。（3）理解掌握四部門經濟收入恒等式:C+I+G+X=C+S+T+M。（2）理解掌握凱恩斯的消費理論。（3）了解四部門經濟的國民收入決定第三節(jié) 乘數理論（2課時）基本要求：（1）理解掌握乘數的定義和乘數效應的形成機制（2）理解掌握三部門的政府購買支出乘數、稅收和轉移支付乘數（3）理解四部門的進出口乘數本章重點： 凱恩斯的消費理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數原理，三部門經濟的國民收入決定，四部門經濟的國